一、单选

1、课程改革的的基本理念是：(C)

C.①③以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担

2、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：(C)

A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵

3、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和(D)等三个层面上展开。A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁

4、新课程提倡的三维教学目标是指(D)

A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

5、首倡“教师作为研究者”的学者是(A)A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特

6、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为(A)A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅

7、以培养学生技能为目的，一般程序为：定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教学模式为(B)A.讲解—接受式B.示范—模仿式C.探究—发现式 D.情境—陶冶式

8、在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是(C)

A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体

9、探究学习实施的过程是(B)

A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段

B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段

C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段

D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶段

10、展示学校的办学宗旨和特色的课程是(B)A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程

11、教学过程的中心环节是(B)A.备课B.上课C.批改作业D.考试

12、20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是(A)