“我们让乡贤文化走进校园，让一面面墙壁、一条条走廊、一本本校本教材，成为‘主体的画’‘无声的诗’，让学生感受到学校走廊文化建设的魅力和价值所在，让学生流连在道德与知识的海洋中，心灵得到净化，情操得到陶冶，真正达到一种潜在的、‘润物无声’的教育效果。”杨长根说。

香樟古树成乡土烙印

满目苍翠欲滴，四处树木林立，是诸暨市浣东街道五一小学给记者留下的第一印象。“这些树都是由历届五小师生亲手种下的植被，既是五小发展的见证，也是五小文化的一种传承。在五一小学，树不仅是校园环境的重要主体，更是校园文化特有的符号。”五一小学校长潘昀介绍。

在五一小学，一棵棵树，陪伴学生度过一天又一天，走过一季又一季，从早到晚，从小到大。而陪伴最久的，是校园中那棵十余人合抱粗、四百多年树龄的大樟树。在五一小学师生眼里，正是这棵如长者一般的大树，完美地诠释了“树木树人”的教育思想。

“在教师心中，学生是一棵小树，是需要被呵护、培育、灌溉和守望的；在学生心中，教师是一棵大树，是挺拔、高大、真善美的化身。”潘昀介绍说，“你是我心中的一棵树”，便是学校对师生关系的定位，也是学校文化的内核所在。

不仅于此，大树身上所蕴含的“守望”“成长”“向上”精神，也成为该校的办学思想和办学理念。而由此延伸出来的校训、校风、学风、校歌、校标，也均围绕“树”和“树的精神”。

“这两年，我们组织了‘成长小树’学生争章活动。卡章分为四级，绿叶卡、小树卡、大树徽章、大樟树奖杯，学生每有一次进步，都可以获得最基础的绿叶卡，当绿叶卡累积到一定数目，就可以兑换上一级的小树卡，以此类推，最终可以获得大樟树奖杯。”潘昀介绍说，通过活动，学校向学生传递“每天成长一点点”和“根深方能叶茂”的精神。

潘昀告诉记者，无论是组织校内活动，还是编写校本教材，五一小学始终围绕“树”进行，“以古榕树为代表的树木，是孩子们在校几年的记忆，也是师生共同的记忆，是最好的乡土教育的案例。我们以‘大树’为核心对学生进行乡土教育，希望这种向上的正能量能伴随他们的一生。希望他们将来毕业后，无论走到哪里，都能记住家乡的树、童年的树”。

一所学校，一种特色

“店口二中的乡贤文化，五一小学的大树文化，都是诸暨中小学推广‘乡土文化’的缩影。”诸暨市教育局局长杨建波说，近几年，诸暨市各中小学在市、镇（乡）的部署下，并根据本地本校特点，挖掘和提炼乡土文化内涵，开展了卓有成效的乡土文化教育，实现了“打造一所学校、彰显一种特色、引领一方文化”的理念。