(一)各级主管部门及相关教育主体树立正确的法治观念
　　加强对未成年人的法制教育,首先要让他们对法制有个正确的认识,我国目前的教育大纲除了以《宪法》为中心外,还主要以国家法、公民法的相关知识为依据.如果我们对未成年人的法制教育总会让未成年人想到冰冷的刑法和残酷的镇压,这会不利于培养未成年人的法治观念,因此主管部门和教育主体首先自己要具备法律信仰,具有正确的法治观念,针对未成年人这一特殊群体因材施教.通过培养未成年人对法律的亲近感,使未成年人建立对法治的信仰,从而在今后的生活学习中能够很好地学法、知法、守法、用法.

　　(二)科学设置教育内容
　　将道德教育与法制教育紧密结合起来,让未成年人建立正确的道德观和权利意识.由于中国传统文化影响,我们对未成年人的教育往往过于注重自律,容易忽视个人的权利.所以,法制教育不能停留在书本知识的表面,还要以道德教育为基础,二者相结合,让学生们自己养成一定的辨别能力,明确社会道德意识和法治观念.我们应该告诉未成年人要积极争取属于自己的正当的合法权力和利益.在非法侵权面前,不能麻木和忍让,要学以致用保护自己.

　　(三)积极探索有效的法制教育形式
　　积极探索有效的法制教育形式,要努力拓宽法制教育的有效途径.建立有效的教育空间,形成学校民主生活制度.要想培养真正的公民,就必须保障学校的民主性.可以通过开放式讨论让学生更多参与校园组织的法制教学活动诸如体育、文艺、知识竞赛、演讲比赛、趣味游戏、美术、劳动等;还可以请年级学生代表、家长代表参与其中,让父母了解学生在校的情况;制定相关的规章制度,装订成小册人手一本,不仅让学生家长更好地了解孩子们在学校里必须遵守的相关制度,也方便学生了解自己的权利和义务;班级里的干部选举要通过学生自己的民主测评,应该让每个学生有机会参与其中,最终推选出自己满意、值得信赖的班干部.只有为学生营造一个良好的民主法治的自主学习氛围,才能让他们养成良好的民主法治意识.

　　(四)加强法制教育组织制度建设,完善法制教育后勤保障
　　提高法制课教师以及其他教师的法律素养.教师的法律素养直接影响着学生的法律素养,因此有条件的中小学可以聘请一些具备专业知识的、法律专业毕业的人员担任学校的授课教师.相对来说,他们理论知识功底深厚,法律意识较强,能够更好地理解并诠释法律,而且在实际的教学过程中可以在课堂上用自己的法律知识给学生带来生动有趣的案例,这样可以将传统单调的课堂变得生动活泼,便于学生更好地理解掌握.根据学校的规模,招聘相应的人数.教育部门或者有关部门应该加以重视,可以定期对法制教师进行统一培训,并专门针对未成年人预防犯罪开设一些师资培训课程,重点培养有热情、有能力的教学人员.此外,对学校里的校长、老师等人员也应该由相关部门定期进行培训教育,对在校法制教师集中授课,提高学校教师的整体法律素养.
　　改善法制教育方式.有关部门加强法制教育的重视,联合制定有关政策,研究编写系统、科学的法律材料.我国法律体系是以《宪法》为主编写的,政府部门要根据未成年人的特殊性质编撰法律规范教材,让未成年人能够科学地、持续地的接受法制教育.有的地区可以根据自身条件,根据小学生的特点将法制宣传读本以连环画的形式编写出来,使他们初步形成法治观念,而对于在中学学习的部分未成年人,可以让他们养成法律习惯,形成法律意识.通过不同的法制教学活动和法制教育手段最终真正做到预防和减少未成年人犯罪.