只有伟大的杨昌济才能造就伟大的毛泽东 （13）
更新时间：2018-12-28 08:58作者：李一老师
才能造就伟大的人才！！那么，什么是教育“以退为进”？教育的“以退为进”，也就是教育者说不要老是抓住学生的错误不放，喋喋不休的批评和责骂不但于事无补，而且还会使学生产生厌烦情绪，这就是心理学上的“飞镖效应”，有的时候我们不妨热点问题冷处理，更或者来个角色错位。像毛泽东的老师杨昌济、校长孔昭绶那样站在学生的角度去思考问题，也就是所谓的“移情”吧，先跟学生“套”近乎、“拉”关系，如讲讲自己在上学阶段也有过类似经历，这会让学生产生我们是自己人的感觉，这就是心理学上所谓的“自己人效应”，而这其实是为学生设的第一个“套”，接下来将孩子“拉”下我们的“池塘”中“游泳击水”，可以再跟他讲讲自己这样做了的后果以及现在对这件事情的反思，不知不觉中让学生认识到自己的确是做错了，这就是我们为他们设下的第二个“套”，然后再将孩子“拉”上我们的“船舱”上“同舟共济”，这么做的益处在哪里？是“不战而屈人之兵”的教育；是我们不用“动气”，而且学生还很“服气”的教育；是让学生“亲其师，信其道”教育，我们如此教育，何愁“教”不好孩子？“育”不好学生？对于学生采用“以退为进”教育，这方面毛泽东的校长孔昭绶和老师杨昌济做的非常好，孔昭绶校长的上面已经谈过，杨昌济老师的我们可以从《恰同学少年时》中看出，当作文袁大胡子给40分的时候，毛泽东很不服气向老师发出了挑战，袁老师对着教室门吼道：“你……你混账！你给我滚出去，滚！”、“好，你走，走了就再不准踏进我袁仲谦的教室！”“你放心，我不稀罕！”毛泽东头也不回地答应着，身影消失在了教室门外。袁吉六把手上剩下的作文本狠狠一摔，涨红着脸骂道：“混账东西！反了他了！”