更新时间:2018-08-11 14:53作者:王华老师
二、看图
1、同学们,你们来看课文中的这篇图,汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上,仔细观察图中汤姆和爸爸的表情,动作,想一想他们在说什么?
过渡:同学们观察得很仔细,我们一齐来看课文中是怎样描写的?
充分利用书本资源,培养学生仔细观察和组织语言文字的能力。
三、教学课文5-12自然段。
1、自由读5-12自然段,把爸爸的话用“——”画出来。
2、讨论、学习。
①指名读爸爸的话。(出示)
②联系课文和句子,想一想,爸爸说这三句话分别是什么样的语气?
A、第一句,用低沉、坚定、命令的语气。
指名读,你为什么要这样读?
指名、评议,“必须”是什么意思?
B、第二句,这句话爸爸是用怎样的语气说的?
指名读,评议。
C、第三句,这句爸爸的语气是怎样的?
出示:斩钉截铁,指名读,评议。
③读到这,我们知道爸爸一定要让汤姆把鱼放棹,为什么呀?
用一组关联词将这句话连起来说一说。
3、小汤姆满心欢喜,钓到一条从未见过的大鲈鱼,而爸爸却说他必须放掉。听了爸爸的话,汤姆会怎样想的?
①为什么会这样想呢?(板:不情愿)
指名读。
从这句话中你体会出汤姆当时的心情吗?
②可是现在是______(爸爸的第二句话)
小汤姆还说了什么?
(出示话)“这个时候”指什么时候?
指名读
汤姆这时的想法是什么?
③汤姆这种想法可取吗?为什么?
将爸爸的两句话连起来读。从中,我们可以感受到爸爸希望汤姆能够从小____(遵守规定)
这是一段多么令人难以忘怀的话语呀,同学们愿不愿意像汤姆一样将它们牢牢记住?
4、分色色朗读
(先同桌练习)再指名
5、引读第11自然段。板:无可奈何
(引读)小结:看着大鲈鱼摆动着_______,汤姆叹了口气,心想_______。汤姆把鱼放了,但我们可以感受到他此时的心情?从哪儿看出来的?
的确,从那以后,汤姆再也没有钓到那么大的鱼。
6、现在,我们同学开一个小小的辩论会,辩题就是:汤姆是应该把鱼放掉呢?还是把鱼带回家?