二、走近作者和词语积累。

1、走近作者(请学生介绍，不足之处老师补充。)

冰心(1900.10一1999.2)，原名(谢婉莹)，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。

2、词语积累。(以课后读一读、写一些为主)

三、整体感知：

师：(过渡)这么多重点词语和成语，可见作者深厚的语言功底。(设悬)冰心奶奶会运用什么样的语言来描绘这舞蹈艺术呢?(师稍停，生思考)现在请大家带着刚才的疑问有感情地朗读全文，感知文章的内容。

师：好。现在我提两个问题检查大家阅读的情况：作者写此文送给谁呀?

生：印度舞蹈家卡拉玛姐妹。

师：作者为什么要写此文送给她们呢?

因为卡拉玛姐妹的舞艺很精妙，作者要赞美她们。

师：说得很好!作者说卡拉玛姐妹的舞蹈艺术是惊人的!那么，卡拉玛姐妹的舞蹈有什么特点呢?(师稍停)请大家齐读第10自然段，从文段中找出一个点明她们舞蹈的特点的词语。

(生齐读第十自然段，然后找出点明卡拉玛姐妹舞蹈的特点的词语──“飞动”　　　四、研读品析

师：对!作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”。那么，作者是从哪些方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的?(师稍停，给生思考的空间)现在请大家轻声朗读11-18自然段，让我们在作者的引导下，再长上一双想象的翅膀，尽情欣赏卡拉玛姐妹的“飞动的美”吧

思考：作者是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的?(屏幕出示问题)

(生朗读，思考问题)

作者是从身体、服饰、神态、心灵四方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的。

师：大家说一说文中哪些地方分别从身体、服饰、神态等方面来表现她们姐妹的舞蹈美的?

第13自然段“她亮出她的秀丽的面庞……一对长眉，一双眼睛。”这也是从神态方面来表现舞蹈美的。

第16自然段“用她细碎的舞步……旋风般疾转”，是从身体方面表现舞蹈美的;“用她髻上的花朵，腰间的褶裙”是从服饰方面表现舞蹈美的;第17自然段“我们看她忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响!”，这是从身体、神态方面表现舞蹈美的。　　　　师：不错!分析条理清楚。(适当点评)