人教版鸟的天堂教学设计(3)

更新时间:2018-08-11 14:29作者:李天扬老师

    (1)出示投影片(文中插图)。

    看图用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树。

    (独木成林,枝繁叶茂,充满生机与活力,郁郁葱葱……)

    (2)默读思考:

    作者是按什么顺序描写榕树的?

    主要写了榕树的什么特点?用____________线划出来。

    (3)小组讨论、互相交流:

    (这一段描写了榕树“大”“美”的特点。描写“大”的语句:①“在一个地方,河面变窄了。”②“那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。”③“当我说许多株榕树的时候……”④“我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见”⑤“真是一株大树,枝干的数目不可计数”。描写“美”的语句:①“一簇簇树叶……真绿得可爱”。②“有许多根垂到地上……卧在水面上。”③“那么多的绿叶……新的生命在颤动。”)

    (4)图文对照“学生交流、教师点拨、理解重点句:

    出示投影片1:

    (这两句话写出了这株大榕树的真面目。树木的特点是“枝上又生根”。枝上生的根“直垂到地上、伸进泥土里”之后就成了树干,这就是这株大榕树“枝干的数目不可计数”的原因。

    (5)指导朗读,培养学生体验“美”、欣赏“美”的能力。

    (6)小结:

    这一段作者由“远”及“近”地对榕树的大小,它的根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写,这是静态描写。

    3.学习第三段:

    (1)指名读第三段

    思考:这一段主要写了什么?

    (这一段主要写了作者和朋友们第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景。)

    (2)再读讨论,教师适时点拨:

    再读思考:

    作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的?标出有关语句,体会作者当时的心情。

    ①作者用排比句“大的,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。”写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。用这样相同或相似的句式来写,读起来节奏感强,非常上口。

    ②作者用了拟人句“树上就变得热闹了。”“站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。”写出了鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活,反映了作者的美好情趣和愉快的心情。)

    (3)感情朗读,体会这一段作者是怎样描写的。

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