变化分析

2016年《说明》中的“典型题示例”共更换了三道题，第13题是江苏高考第13题，第19题是2013年江苏高考第20题，第20题是江苏高考第20题。具体分析更换的三道题，这三题都属于难题，其中第13题关注数形结合的思想，第19题关注严格的数学推理能力，第20题关注数学的探究能力，这些都与《说明》中的命题指导思想是一致的，换句话说，高考数学试卷中的难题主要侧重的是综合能力和创新意识。

■复习建议：1.在总结归纳中构建知识结构，强化基础知识和基本方法。2.在实践操作中甄别算法，提升运算能力。3.在反思比较中体验解题策略，培养创新的意识。

英语

新增“文字+图表”题考查推断力

解读

名师

盐城市教科院

陈素萍（中学高级教师）

变化分析

一是典型题示例单项填空部分，替换了数道典型题。新增例题重点考查学生在现实生活中可能遇到的、需要完成的语言任务的能力。二是书面表达的呈现方式在已有的图表、图片、文字信息输入的基础上，又新添加了“文字+图表”相结合的形式，这表明高考测试题将更加重视考查考生分析、推断、评价等高层级思维能力。

■复习建议：高三复习要关注课标和教材中的话题，锻炼和培养听、说、读、写等技能，并将在话题语境中掌握的单词、语法规则和基本的交际功能和意念，尝试解决新情景中的新问题。

物理

新增知识点与热学联系紧密应重视

南京外国语学校

姚小琴（中学高级教师，南京市学科带头人）

变化分析

主要是：1.选考模块更加平衡。在选修3-3模块新增一个知识点，即“62.饱和汽、未饱和汽、饱和气压、相对湿度”，要求为“I”级。这一调整使得三个选考模块都含有13个知识点，进一步增强了选考模块之间的平衡。2.文字表达更加规范。将考试内容范围及要求中原“7.共点力作用下物体的平衡”修改为“7.共点力的平衡”。调整后的文字表述与课程标准保持一致。3.典型题示例有10道换成了2015年的试题。