经过师生的讨论，最后定出以下几个小主题：

(1)调查爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候的游戏及其玩法;

(2)身边的同学的课间游戏情况调查;

(3)宣传、推广有益游戏;

(4)动手制作游戏工具;

(5)创作新游戏或改编老游戏;

三、建立活动小组

1.自由分组

(1)同学们，看着这几个小主题，你一定想选一个作为研究对象吧?现在就请你们选出自己喜欢的小主题，然后看看你们身边的同学，哪些是和你研究同一个主题的，你就可以和他们组合成一个小组啦!

(2)学生根据个人兴趣特长，自主选择小主题，自由组合形成小组。

2.选组长、定组名，设计小组口号

(1)同学们的动作可真迅速，现在请你们各小组选出组织能力较强的一个同学作为你们小组的组长吧!然后再为你们的小组起一个你们喜欢的组名、设计一个响亮的口号吧!

(2)各组自行选出组长，想出组名，提出响亮的小组口号。

(3)各组长汇报组名并由全体组员共同喊出自己组的口号。

四、课堂总结，课外活动布置

1.同学们，经过这节课的准备，我们今后就可以开展“快乐游戏，快乐童年”综合实践活动了，请大家课后进一步完善自己组的活动方案，下节课我们将作方案汇报、交流和修改。

2.最后我想对大家说一句话，“一分耕耘、一分收获”。这次综合实践活动，相信大家只要去做了，就会有收获的!

　　方案3

以我园申报的省教育学会“十一五”规划课题“‘传统游戏、快乐童年’——传统游戏的现代意义挖掘”课题研究为主，确立的子课题《传统游戏在幼儿活动中创新与运用的研究》，其中选取以《跳格子》活动为案例，对其进行改编、创新和运用，帮助孩子找回传统游戏在他们身上应有的价值。

二、活动背景

游戏伴着一代代孩子成长，带给了他们智慧、健康和无穷无尽的快乐。随着时代的不断发展，社会的不断进步，目前独生子女多、独门独院多，许多孩子迷上电脑游戏，着魔一般玩起来没完，让老师和家长头痛不已。怎样让孩子学习游戏，在游戏中学习，在学玩中成长，成了我们一直思考的问题。我们都知道，游戏是幼儿的基本活动，幼儿生性爱玩好动，而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主体的积极主动的活动过程。游戏从教育方面说是儿童的优良教师，从游戏中我们认识环境，了解物性，游戏可以强健身体，活泼动作，从游戏中锻炼思想，学习做人。游戏符合幼儿的天性，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。而传统游戏正是具有以上特性，它不仅具有浓郁的地方特色，而且是民间创编，简便易行、经济实惠、深受广大劳动人民喜爱的一种活动。它不仅可以锻炼身体，发展基本动作，还有丰富生活，开发智力和陶冶情操的作用。因此，挖掘传统游戏，帮助孩子找回传统游戏在他们身上应有的价值。但是，传统游戏在现代孩子特别是城市孩子的世界里已消失殆尽，众所周知传统游戏产生于民间，流传于口头，但是随着社会的不断发展，人们的生活方式、价值观念、风土习俗不断发生着演变，这使传统游戏存在着时代和地方的局限性，甚至还夹杂着不健康的内容。所以，运用收集来的传统游戏，还面临着如何筛选、如何创造性地继承的问题。因此在此基础上，我们生成了创新课题《传统游戏在幼儿活动中的创新与运用》。