教学准备：

1.布置学生课前观察，了解课间时校园操场上同学们的游戏情况。

2.指导学生自由组合成综合实践活动研究小组，选好组长

3.通过多种渠道和方法，进一步了解同学们的课间游戏内容。

指导学生制定活动计划。

4.指导做好资料的筛选整理工作。

教学过程：

一、创设问题情境，确定研究主题：

1.同学们，现在六年级了，毕业班了，每天学习累不累?任务重不重?压力大不大?同学们很辛苦!今天老师要考一考大家的英语水平。看看谁能够又快又准确的回答出来“playgame”是什么意思呢?(玩游戏、游戏等)——课件出示“playgame”

2.同学们回答的非常正确，那么你们平时喜欢玩游戏吗?(喜欢)

3.大家平时喜欢玩哪些游戏?为什么喜欢玩这个游戏?(学生汇报平时所玩的游戏名称，交流喜欢的原因)

★我喜欢丢沙包，它可以锻炼我的发应能力和我的力气，玩的时候要快、准，反应速度一定要快。

★我喜欢玩电脑游戏，他特别刺激。(正确引导孩子使用电脑，不要过分沉迷网络游戏。)

★我喜欢踢毽子，跳绳······

(孩子们回答的可能五花八门，对于一些危险的不利于孩子健康成长的游戏进行劝导，对于有益于身心健康的游戏进行鼓励。)

3.同学们玩得游戏还真多。玩游戏可以锻炼我们的身体，开发我们的智力，在玩的过程当中我们还会结识许多好朋友，给我们带来无穷的快乐。老师带来一些图片，请同学们看一下，他们的玩法对吗?(出示课间图片)讨论交流

6.好，同学们，今天就让我们一起通过综合实践活动，调查研究我们身边的游戏，进入“快乐游戏”的奇妙世界，好吗?——课件出示活动主题“快乐游戏，快乐童年”

二、确定研究内容

课间，是同学们最开心的时候了，对吗?那么，课间时你在干什么呢?(生汇报)

1.同学们，关于课间游戏，你想调查、了解哪些问题呢?可以小组讨论，把你们想研究的小主题写在卡片上，并在黑板上展示。(老师有意识把相近的贴在一起)

2.同学们能想出这么多点子来，真了不起!但这么多的小主题，我们要想想怎样归类，选出几个既有代表性，研究操作起来又方便的小主题来进行活动，好吗?

3.归纳出小主题