更新时间：2018-06-06 13:53作者：三水老师
四、主要活动主题一览表
板块系列 | 主要活动主题 | 实施年级 | 师资保证 | 具体研究内容指导 |
生 活 系 列 板 快 | 学生行为规范现状的调查研究 | 三 | 综合老师 各班主任 | 学生课间文明休息情况；校园卫生；礼貌用语；上课纪律；作业习惯等展开调查研究 |
学生午餐情况的调查研究 | 四 | 综合老师 各班主任 | 学生最爱吃的午餐；就餐情况；是否有浪费现象；就餐人数；就餐纪律等展开调查研究 | |
我们的阳光体育 | 五 | 体育老师 各班主任 | 每天第二节课后的阳光体育参与情况，参与热情，学生最喜欢的项目；阳光体育的效果等 | |
学生自我服务情况的调查研究 | 三 四 | 综合老师 校本老师 | 学生能否自己洗澡，整理书包，打扫房间，能否正确刷牙等以及自理劳动时的情绪展开调查 | |
节约在行动 | 四五六 | 综合老师 辅导员 | 观察学生在校的浪费情况，提出合理化建议，对校内外可回收的垃圾进行归类调查，并提出节约措施。 | |
“下课十分钟，你在做什么”的调查 | 五、六 | 思品老师 各班主任 | 下课十分钟有哪些有趣的游戏；书香班级的实施，看了哪些课外书等的调查，并提出文明休息的建议 | |
残疾人生活体验 | 四 | 综合老师 各班主任 | 了解学校或本年级的残疾人人数；他们最伤心的遭遇，最高兴的事情，应该怎样关爱他们等 | |
学 科 板 块 系 列 | 一周天气调查 | 四 | 综合老师 科学老师 | 调查研究一周内的天气情况、气温的变化，人体舒适度等，了解天气变化对人的身心的影响 |
家乡景点大拼盘 | 三 | 校本老师 各班主任 | 调查家乡的知名景点，景点的传说，景点的旅游量，景点最吸引人的风景，为景点添光彩。 | |
新闻大荟萃 | 六 | 综合老师 语文老师 | 新闻的特点，新闻的种类，了解周边的新闻，调查新闻的关注程度，我也来写新闻 | |
电视收视率的调查研究 | 五 | 数学老师 信息老师 | 问卷调查不同年龄层次人群对电视内容的喜好，学会分析计算。 | |
名人画廊 | 三 | 校本老师 语文老师 | 了解家乡的名人，了解名人的奇闻逸事，走近名人，名人成功的原因，调查的收获和启迪。 | |
小小采购员 | 四 | 数学老师 各班主任 | ||
千树万树家乡树 | 六 | 科学老师 综合老师 | 家长种树知多少，学学种树养护小常识，绿化的意义等进行调查研究。 | |
学生常用英语口语的调查研究 | 四五六 | 英语老师 综合老师 | 调查我校学生英语日常口语的使用现状，分析成因与对策，对常用英语短语进行分类汇总，探究提高英语口语交际能力的方法。 | |
特产的调查研究 | 五 | 校本老师 综合老师 | 调查本地的特产的品种，产地，销售情况，了解种植的要求，为家乡特产做广告。 | |
家乡的“革命烽火” | 六 | 综合老师 语文老师 | 寻找家乡的革命英雄，走近英雄，探访英雄实际，革命烽火故事会，自己的收获和体会。 | |
四大名著人物研究 | 五 | 语文老师 综合老师 | 以语文教材《三大白骨精》等内容为切入点，确定四大名著中最感兴趣的一位展开研究。 | |
秀实学生课余生活小调查（学生课外阅读小调查） | 四 五 | 语文老师 综合老师 | 调查学生的课余生活情况，对课余生活的满意度，最喜欢阅读的书以及最喜欢的课余生活及对学生课余生活的建议等。 | |
24点大比拼 | 三、四 | 数学老师 各班主任 | 调查热衷24点的学生人数，开展比赛，调查参与度，了解口算对学生思维的好处和认可度。 | |
艺 术 系 列 板 块 | 秀实乒乓训练情况的调查研究 | 三—六 | 体育老师 综合老师 | 了解我国乒乓明星及其成长经历，乒乓的发展和现状，学生对乒乓的喜爱程度，学校乒乓训练的情况，学生的比赛情况等 |
科技小制作的创作研究 | 三、四 | 美术老师 综合老师 科学老师 | 了解科技小制作所需的材料，用橡皮泥或塑料进行简单的制作，探究制作方法，进行创作比赛。 | |
电子小报的制作研究 | 五 | 信息老师 各班主任 | 调查电脑的使用情况，了解电子小报的制作过程和方法，进行评比交流，并对如何使用电脑提出合理化建议 | |
为学校艺术节献一计 | 六 | 各班主任 校辅导员 音体美老师 | 分析以往艺术节的开展情况，调查学生心目中喜爱的艺术节形式，创意设计艺术节的活动内容与方式，向学校提出可行性建议。 | |
交通大调查 | 五、六 | 综合老师 科学老师 信息老师 | 收集历年来家乡的交通图，认识简单的地图符号，家乡的交通安全，各主要路口车流量的调查，行人交通安全知识的调查，我的建议等，我设计的交通图。 | |
社 会 系 列 板 块 | 风俗大揭秘 | 五 | 综合老师 思品老师 | 调查家乡沿承千年的风俗，风俗的来历及活动时间，风俗的形式，本校学生对风俗的了解程度等。 |
风筝文化的研究 | 四 | 综合老师 思品老师 | 了解风筝业的历史，风筝的品种等。 | |
养蚕文化的探索与研究 | 六 | 综合老师 | 调查本地的养蚕情况，养蚕的技术，风俗和故事等等。 | |
和谐社区万家福 | 四——六 | 校辅导员 各班主任 | 寒暑假生活调查，走进各个社区，参与社区活动情况的调查，为社区服务献一计，我最喜欢的社区活动大揭秘。 | |