四、对学校的教学管理、改革及发展的看法和推荐

来校两年了，不管是学校的硬件上，还是软件上，同学们对学校的教学管理也是褒贬不一。对于每次网上的教学评估，有的同学认为这样有助于教师的教学水平的提高，同学们就应用心参与；也有同学认为这样做没什么必要，他们认为每次网上评教的结果和效果，学校没有具体公开化，他们认为学校的做法有失他们对学校的信认度，类似问题的产生，更多同学期望学校竟然发动同学们参加了，也就应让同学们明白后面的结果，而不是一个半拉子工程，这样才能让同学们更能用心参与到学校的日常教学管理中，进一步促进学校的教学水平的提高，完善教学师资力量的更专业化。

五、对经济困难学生的生活状况和学校帮困的推荐

首先从经济困难的学生角度看，除了申请助学金、学费减免和助学贷款等一系列解决方法之外，困难生就应充分发挥自身的主观能动性，发扬艰苦奋斗的优秀传统从端正生活作风和加强自力更生潜力两方面着手。养成勤俭节约的生活作风和自力更生的潜力。其次对学校方面而言，“授人以鱼不如授人以渔”学校除了给困难生带给经济上的帮忙之外更重要的是要培养学生的生存潜力。学校能够为困难生带给或帮忙联系一些适宜的工作岗位。而这些工作岗位不仅仅限于校内，

更多的就应是校外的工作。这样不仅仅能帮忙困难生解决经济上的问题，更提高了他们艰苦奋斗的意识，培养了他们自力更生潜力

2009年12月17日下午4：30在107教室召开了语协第一次党小组

会议。下课后，协会成员络绎不绝的赶来，随着会议签到的结束，会议正式开始。

党小组主任作了一段开场白后，简单的阐述会议的大致资料，起先

介绍了党小组的所属职能与党小组会议的重要性。而后，解答了协会入业余党校学习成员的一系列问题，如关于业余党校结业考试状况，思想汇报如何写，预备党员的人员和资格状况以及怎样理解为人民服务和怎样把党校所学融入到实际生活中去。

这些都简要的回答了一番，没有太多的长篇大论与深入探索过后，

是众多入业余党校学习的成员（党小组成员）的发言状况。他们一个个上台发言，简要的说了些他们在业余党校的学习状况和学习之后的感

想。很多发言者侃侃而谈，流利顺畅，用身边的事例和自身的经历向参会者阐述了为人民服务的现实含义，即从身边的小事做起，把“帮忙别人，快乐自我”把“孝敬父母亲人”与党的理论、党的思想结合起来，说的热情激扬，说的感人肺腑，自发的感染了大多数参会者。