对全诗的感情抒发在内容情感上起了点染和升华的作用，全面地抒发了诗人的爱国情怀;在结构上点明了诗歌主旨，升华了主题，言简义丰，言有尽意无穷。

【解题思路】虽然问的是最后一句的情感，其实就是结合最后一句谈谈全诗的情感。那么结合题目、作者还有最后一句可以看出岑参把爱国、完成王命和通家人团聚孰轻孰重分的非常清楚，虽然思乡思人，但依旧以国家大事为重，体现了强烈地爱国主义情怀。

【点评】本题考查鉴赏诗歌思想感情、结构作用的能力。做诗歌最后一道题，一定要先总说答案，再一一分析。诗歌的情感往往是和诗歌的意象联系在一起的，这首诗通过前面的写景，为后文的抒情做了很长的渲染和铺垫，尾联很明显表达了爱国和想要与亲人团聚的两种情感，但二者并不矛盾，前文的景物描写暗示了作者的雄心壮志，吃苦耐劳和强烈地爱国主义情怀，主次分明，情感突出。对这首诗的情感的准确把握和理解可以说全面的体现了考生对诗歌知识的掌握程度，并展示了高水平的诗歌鉴赏能力。

三、

10.

(1)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

(2)大漠孤烟直，长河落日圆

(3)江山如画，一时多少豪杰

四、

11.(略)(唐山市历年只让学生选作传记类文本阅读，故略)

12.

(1)【答案】B、E

【解题思路】A选项错在不是“所有的大学”，原文第三段中说“一所内迁的大学的中文系”;C选项错在“因此拒绝把近代人推崇的《维多利亚女王传》作为写作范本”，原文第九段中说“是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢?应当说是可以”;D选项主要是一句相关链接②来判断的，相关链接②并没有说“关注现实是一贯原则”“态度上有保留”也不全对，表达有误。

【点评】本题考查理解文章内容的能力，分析这类题要注意选择完全正确和错误最少的那一个，不能丢了相关链接，要把相关链接当做正文来看待。

(2)【答案】

①受中国古代经典史家和文人作品的启发帮助，取其精华

②吸取别传作品写作方法中的精华，没有阿谀奉承之词

③从国外名作中吸收模仿传记文学的写作方法

④自己开始尝试创作和归纳总结

【解题思路】这道题实际上就是在问朱东润观点形成的过程、背景。根据文章划分层次，文章1——3自然段是一层，是对人物、事件的背景介绍;4——5自然段是一层，讲述的是古代文学作品对近代传记文学的影响;6自然段是一层，讲述别传对传记文学的影响;7——9自然段是一层，讲述国外传记文学对中国传记文学的影响;10——11自然段是一层，讲述的是传主自己对传记文本的认识体会和创作。也就是说10——11自然段是作者观点形成的阶段，那么4——9段就是形成的过程了，一共三层，所以可以归纳概括出三点内容：1、受中国古代经典传记作品的启发帮助，2、吸取别传作品写作方法中的精华，3、从国外名作中吸收模仿传记文学的写作方法，然后可以答上第四点，作为保障，4、自己开始尝试创作和归纳总结。