“三年来，我感受到初为人师的成功与快乐，更深深体会到了教师这一职业的不平凡。”荔浦县修仁镇木山小学教师蒙燕云是该县2011年招录的特岗教师之一，2012年春季学期被分配到偏远乡村小学时，她打过退堂鼓，在与学校师生朝夕相处后，她选择留下来，她正式成为一名公办教师。蒙燕云说，她更坚定了当初的选择，争取能在教育事业的道路上走得更好更远。

改善乡村教师队伍结构，补充一批留得住的农村教师，桂林市积极拓宽农村教师补充渠道。2009—2015年，全市各县区从优秀大学毕业生中招聘特岗教师2000多名到农村义务教育学校任教。这些年轻教师为桂林市农村义务教育学校教师队伍补充了“新鲜血液”、注入了新活力，有力地改善了乡村教师队伍的学历、年龄结构。

培养一批胜任小学各门课程教学，教得好、留得住的农村小学全科教师。2013—2015年，桂林市从各县考生中选拔、培养农村小学全科教师，录取到桂林师专等师范院校免费学习并发放生活补贴，毕业后按所签署协议回生源地农村小学任教。目前，全市已申报培养885名农村小学全科教师。

职称指标曾是乡村学校的困扰。桂林市积极落实向乡村教师优先或倾斜的有关政策，修改完善了乡村教师职称评审条件、程序和办法，乡村学校教师职务(职称)晋升比例在首次超过县城、城区学校教师5至7个百分点。各县(区)对乡村教师特别是教学点教师在绩效工资、评先评优等方面实行政策倾斜。

重点倾斜　给乡村教师更多尊重和关怀

“乡村条件很艰苦。过去，新来的特岗老师只能两人住一间约9平方米的宿舍，部分教师还借住在村委会的房子里，没有厨房，卫生间也是与学生共用的，生活十分不便。”荔浦县甲板小学的校长说，这几年乡村学校建了不少周转宿舍，都是装修好的，桌椅、床、炊具等基本生活用品配套齐全，老师的生活条件好多了。

“办学条件改善了，农村教师能踏实下来，才能换来家长和孩子的信任感，农村教育才能好起来。”市教育局有关负责人介绍，桂林市以改善乡村学校办学条件、生活待遇为着力点，努力为乡村教师构建“安教”、“乐教”的环境。

根据相关规划，“十二五”期间桂林市计划投资1.08亿元，新建教师周转宿舍共2110套，解决3945名教师住房难问题。目前，该项目已在12县(区)实施，建成教师周转宿舍1188套，解决了2376名教师的住宿问题。