重视记叙文，写好记叙文，这一问题，我关注多年，甚至在公开场合“恳请”高中语文老师抓紧记叙文教学，并希望初中生及早起步。但几乎没有什么反应。

原因何在?“议论文”比“记叙文”好教!只要确立一个论点，正面说说，反面说说，再举几个例，一篇议论文就写成了，而且据说会拿一个“保险分”。记叙文写作就不同了，百人百性，万物变化，叙写起来必定千差万别，很难套用什么现成的“模式”，故教师只能一一审视，“个案”处理，费时而又费神。

然而，我可以负责地说一句：高考作文不看好议论文，许多优秀之作总是记叙文。因为，大规模的、批量进行的高考作文阅卷，最忌讳答卷内容的机械重复——大家都说那几句“公理”、“常理”、“大道理”，大家都列举那几个尽人皆知的经典“例证”(如今年的“牛顿”最牛、“苹果”丰收)!记叙文则不同，只要你写了“人”，就得有个“张三李四王二麻子”，就得有个自在生发、演进的生活“小故事”，阅卷者就可能处于一种“常读常新”的状态之中!《安娜·卡列尼娜》的开头说：“幸福的家庭都彼此相似，不幸的家庭各有各的不幸。”本人在此套用一下：“高考议论文往往是‘幸福的家庭’，彼此相似；高考记叙文往往是‘不幸的家庭’，千差万别。”亲爱的考生们，你们选哪一种呢?

为了加强印象，提高我的说服力，谨选录一篇优秀记叙文并做简要分析。

寻找

吕琴

站在雨里，泪水在眼底，不知该往哪里去。陌生人，不知你的模样，不知你的方向，茫茫雨夜里，我只能漫无目的地寻找。

站在雨里，风裹着雨点向我打来。陌生人，我有一个故事，你愿听吗?让风把这个故事带给你，让雨为你讲述，好吗?

有一个女孩，参加了省高中生作文大赛，捱过了一个漫长的等待之后，终于盼来了一张决赛通知书。当时，她恨不得插上羽翼，将这消息立即告诉妈妈，因为她的妈妈没念过书，靠自学，现在已能读书看报了。写那篇预赛的作文，妈妈还当过她的参谋呢。但她是个寄宿生，只能星期六回家，正好，星期天又是母亲节，她打算将这作为献给母亲的礼物。终于熬到了星期六，当她兴冲冲赶到车站，挤过拥挤的人群，准备买票时，她发现包被划了一道缝，钱包不见了，而通知书恰恰在钱包里。她急了，不光是因为没了它，她去不了南京，更重要的是，那张通知书渗透着她对母亲的深深爱意，而且那也是对母亲刻苦自学的激励，那不是一张普通的纸。