更新时间:2018-08-19 09:31作者:王新老师
第1篇:《过程意识和经验指向》观后感
2016年的研修如约而至,幸运的我认真倾听了虞永平教授《课程意识和经验指向》的讲座,使我逐渐认识到“过程意识”的真正含义。虞教授说“幼儿园的课程不只是儿童端坐静听,更重要的的是让儿童去主动探索,交往,体验和感受”。儿童活动的过程就是获得经验的过程。我们老师要给孩子体验活动的过程,结果固然重要,但是过程才是孩子所需。
我园是一处农村幼儿园,我们充分利用园内南面的一片空地资源,作为幼儿的种植园地,并采用多种方式让孩子们在劳动中体验种植的快乐和收获的喜悦。
“宝宝菜园”实践活动开展以来,孩子不仅能亲近大自然,感受大自然,更能探索大自然中的神奇与奥秘。在充满神秘的菜园活动中,孩子们不仅认识了许多蔬菜,还学会了画很多蔬菜。这天孩子们在活动室画蔬菜,有的孩子大声喊着:“我是白菜、我是白菜。我是辣椒,我是辣椒”兴趣特别的浓,我忽然想起电视里综艺节目中的娱乐游戏“蹲蹲蹲”,于是我把孩子们叫到身边,说:“我们来玩蔬菜蹲的游戏吧!”“蔬菜蹲?老师怎么玩的呀?”“我们还没有玩过呢,老师快教我们怎么玩的?”看孩子们的兴趣被吸引过来,我对他们说起游戏的玩法:“刚才我们都画了蔬菜的样子,都知道自己拿着的蔬菜名称了,看,我的是芹菜,我就说‘芹菜蹲,芹菜蹲,芹菜蹲完白菜蹲’(边说边有节奏的做蹲的动作)那么拿着‘白菜’的小朋友就要马上接上来说‘白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完XX蹲’,一边说还要一边做动作。”孩子们马上被吸引了,立刻找来好朋友玩耍了起来,一个好玩的户外游戏活动诞生了。而且以后孩子还自创了“蔬菜点名”等游戏活动,在区域活动里孩子有模有样的玩起了“蔬菜超市”的游戏。
这天我们和孩子们一起了收获萝卜,孩子掌握了拔萝卜的要领后,哼着欢快的歌儿,开始拔萝卜了。回到活动室后孩子们还意犹未尽讨论着刚才拔萝卜的情景,我突然想到了《拔萝卜》这个故事,何不把这个故事编成一个有趣的户外体育游戏呢?我制定了活动计划,带孩子来到了户外“拔萝卜”的游戏,孩子们扮成兔宝宝,我做兔妈妈。来到了“菜地”后,孩子们马上说“妈妈,我们快点拔萝卜吧!”我一边应和着,一边说开始吧,一边做着拔萝卜的动作。我自顾自的拔萝卜,以为孩子应该像我一样拔,没想到孩子们自行找到好朋友,合作拔。还有的孩子一个拉着一个,像歌里唱的那样拔萝卜。我也来了兴致,握住心雨小朋友的腰,和他们一起拔萝卜,孩子们边拔还边唱“拔萝卜,拔萝卜,嘿呀嘿呀拔萝卜”。孩子们很兴奋,游戏也掀起了一个小高潮。“这群孩子是在太聪明,太有趣了”我不仅感慨万千。