在这项研究中园长多方请教、带头参与讨论，围绕体育教育，全体教师翻阅书刊、查找收集体育教育材料，活动中注意充分挖掘幼儿的潜能，体现体育教育的整体性，同时也提高了教师的科研及撰写论文的能力。目前教师已撰写了有关的专题总结多篇，已在多种杂志上刊登和获奖。在我园开展体育教育教学的研究中，我们首先考虑的是如何激发幼儿学习的兴趣，活动对幼儿是否有价值，对幼儿的终身发展是否有帮助，注重培养幼儿学习的主动性和创造性，培养孩子良好的行为习惯。坚持孩子是活动的主体，引导幼儿表达、交流、分享，我们教师领悟到只有将课改的新理念融入我们的教学中，才能充分的体现“以幼儿发展为本”的活动宗旨，老师在活动中是观察者、倾听者、支持者、引导者，教师尊重幼儿，呵护幼儿，在师幼互动、幼幼互动自由宽松的活动氛围中，让我们的孩子有更广阔的空间、有更好的发展。

（五）注重网站建设，提升信息技术的能力

我们坚持教育信息化推动教育现代化的工作思路，认真做好幼儿园的各项信息工作，使现代信息技术更好地为幼儿园管理和教育教学工作服务，为信息技术和教育教学的优化和整合提供强有力的平台。

1、努力做好幼儿园网站建设工作：幼儿园的网站建设由于多种原因在本学期的四月底才完工，网站也经过大家的多次讨论，规避了一些不合理的版面，使之即显现出操作、浏览的便捷，又体现了幼儿园网站的美观。网站建设好以后，我们充分发挥各位骨干教师的作用，每人负责相关的内容，定时定期把幼儿园的重大活动、重要通知、班级活动、幼儿活动及时对外发布，使它真正成为家长、幼儿园联系的桥梁。为了使网址更好发挥服务的功效，我们确立了网络维护工作责任制，由教技主任定期检查网站信息更新情况，规定每个版面的更新数次，定期对班级主页的内容建设与更新进行检查，以确保网站资讯的丰富；加强对班级主页建设的指导，使各班的栏目既有全面性又有个性；定期浏览每班电话救人的故事，并引导幼儿讨论了，急救电话的号码？怎样打急救电话等。

“死人”的游戏在孩子的游戏中经常会出现，对于小班的孩子来说，对“死和生”没有什么明确的概念，她们只是模仿在生活中或者电视中看到的情景。从游戏的情景中，可以看出，孩子面对的所谓“死”，并不是真正意义上的死，而是“晕过去”，晕过去的病人是可以抢救的。因此，在游戏中，教师可适当对幼儿进行此方面的引导。同时，当幼儿出现消极游戏的时候，教师需要及时地适当的转移，如教师可以医生的角色，帮忙治病等等，尽可能使游戏情节向正面发展，这既是《纲要》的要求，也是幼儿身心健康发展的需求。