③注重教师队伍建设

园际联系：继续开展好园际联系活动，加大教研和课题方面的研讨，让老师们以学习的姿态多了解，多思考，多学习，取其之长，补已之短，在保持各自同格和特点的同时积极进取，提高自身的业务、钻研能力，实现优质资源的合作与共享。本学期，我们多次去绣衣幼儿园进行教学研讨活动，如“理论先行，行为跟上”，观摩晨间体锻和自主性游戏，在教学展示、经验讲座、研讨等环节中，老师们学到不了少宝贵的经验。

加强基本功比赛：进行韵律操编排的评比和学习，在编排技能、动作力度、队形变化、表现力等方面进行了多次的讨论，改以往的韵律活动为快乐操、柔韧操和器械操三部分，使本学期的韵律活动体现出了我园的体育特色。期中进行体育玩具的制作评比，我们给老师提供了其它幼儿园在体育器械方面的资料，使老师们在制作时能考虑到物品的耐用、色彩搭配、幼儿年龄特点等；青年教师弹唱比赛，让老师在紧张的日常工作之余，明白教师技能技巧的重要性，它是我们教学工作必不可少的看家本领。另外，陈xx老师的教玩具在xx市比赛中获一等奖，被推荐参加xx市级比赛，通过辅助与改进，获得了xx市一等奖的好成绩。

（四）细化特色教育，探索教科研一体化道路

1、加强理论学习，生活课题研究

为了能够科学有效地开展课题研究，我园依旧请来专业的老师来对园内教师进行培训。场针对体育教学以及本学期开始进行的班级体育特色运动项目，我们请来了xx体校的教练以及本部小学的陈跃老师来为老师们进行专门的指导，讲解器械的特点、指导教师教授幼儿的方法，让老师们受益匪浅。体操一直是我园体育特色中的一个亮点，所以我园依然与xx儿童业余体校合作，请徐教练来园教师进行了实地演示，讲解了各个器械在指导和保护上需要注意的事项。我园小小体操队经过认真的训练，在10月参加了在xx区举办的“全国快乐体操比赛” ，分别获得了团体一等奖、二等奖的佳绩。

二、将课题与课程相溶，完善建构幼儿园园本化课程

根据课改精神、课题研究组继续进行“幼儿园户外体育活动策略的研究”的课题研究。各班教师有效把握教学过程中的重难点，对不同年龄的幼儿进行混龄体育教学尝试，我们鼓励小班幼儿进行同龄混班的形式，二中大班幼儿可以进行多各班级的结对混龄活动。每周五的特色活动便是幼儿和别的班孩子快乐游戏的时间。教师负责不同区域的活动，幼儿则根据自己的选择进入这些区域进行混龄游戏，在这样的活动中我们发现，孩子们与别人交往的能力提高了，年龄小的孩子跟着哥哥姐姐学会了很多本领，而哥哥姐姐们则对弟弟闷闷多了一份关心、谦让。孩子们的规则意识也有了提高。把自己的初步研究经验展示出来；根据班级幼儿兴趣与年龄特点自选班级运动项目研究。比如中班三个班分别是手球、三毛球和跳绳。大班则以球类为主，分别是足球和篮球。在练习时间上，我们也在课程上进行了调整，每周有一节专门的特色课，提供幼儿专门学习简单的项目动作，另外每天早晨的分散活动幼儿也可进行练习。通过一学期的摸索和练习，教师对这些项目的教法有了一定的基础，小朋友也爱上了班级的运动项目。