4、培育校园精神。突出抓好“三风”建设，创建一流的校风，营造优良的教风，培养良好的学风，促进校园精神提升品位。

5、丰富校园活动。认真抓好各类活动，开展各种校园文化活动，组织各类主题教育活动，开展各类社会实践活动，促进校园活动档次的提高。

(三)、扎实开展加强心理健康教育工作，培养创新人才、提升办学品位。

1、建设心理健康教育辅导室。有计划地开展个体和团体心理辅导活动，充分发挥其功能作用。心理咨询室的辅导，每周可以安排2-3个课外活动时间对学生开放，采取班队活动等形式，每月保证一课时。

2、经常开展心理健康教育主题活动。以年级、班级或性别为单位，有针对性地开展一至两次团体心理健康教育主题活动。必须从实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。

3、充分发挥学校各组织的作用。依托少先队等组织每学期开展一次专家心理讲座活动，普及心理健康教育常识，帮助师生心理自助;借助工会等组织定期开展教工的心理拓展活动及心理健康知识讲座等活动，融洽师生关系，充分发挥教师群体的心理健康教育辅导主力军的作用;借助思品课堂、班队活动等辅助形式创建校园心理健康教育网络，形成教师群体自觉参与对学生进行心理健康教育辅导的浓厚氛围。

(四)、加强教育教学科研工作，全面提升教学质量。

1、进一步加强教学科研工作。进一步完善纵向管理与横向实施相结合的教研联动网络，积极开展课题、课例、课堂三项研究，促进教与学的和谐发展;大力推进教学管理与改革，扎实推进素质教育。

2、深入开展课堂教学改革。围绕县局“一年达标、二年争先、三年创优”的总体目标，深入开展课堂教学改革，创特色、创品牌。不断加强对教学质量的监控与评估，明确目标，找准差距，创新工作方法，强化常规管理，全面提高教学质量。

3、认真学习新版《课程标准》。积极投身到构建课堂教学新模式大讨论活动中，深入贯彻“构建以高质量课堂为核心的教学新机制”为主题的课堂教学改革，使广大教师进一步适应新课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平。

4、进一步加强现代教育技术工作。努力加强现代教育技术和现代教育技术装备工作，建立现代教育技术资源共建共享机制，发挥技术支撑作用。