一、观课体会：

小学生活泼、好动、求知欲强，表现欲也强，张老师利用学生的这一特点精心设计课堂教学结构，营造了热烈的课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，使学生都乐于参与到课堂中，从而能取得很好的教学效果。

1、精心设计，处处体现用心之处：在课堂的开始，张老师用节奏明快的英文歌曲激发了学生的学习兴趣，营造了欢乐的学习氛围。之后郑老师用猜谜的形式让孩子来猜测是哪个季节，激发了孩子的好奇心和求知欲，从学生们高举的双手可以看出他们对猜谜活动的喜欢和感兴趣。在后面的操练活动中，教师充分利用了PPT的平台展示了优美的有关四季的句子，例如：Spring is nice and warm.It rains a lot.

Autumn is windy and cool.The wind blows a lot. We often go on a picnic.

Summer is sunny and hot.The sun shines in the sky.We can go swimming.

Winter is cloudy and cold.Snowflakes dance in the air

这些语句精美精炼，抓住了四季的特点。有利于激发学生的学习兴趣，让学生们对本节课的教学内容产生浓厚的学习兴趣。

2、过渡无痕，时时处处注意层次与梯度。在学生感知了四季一些特点之后，教师在这里适当出示了一个free talk，让学生来操练句型：which season do you like best？郑老师让学生之间互相交流之后，这时引入文本，导入问题：Which season does Robin  like ？过渡到文本的学习是无痕的，教师的设计也是用心的，在对文本的学习过程中，学生与学生之间，老师与学生之间始终处于互动状态。学生一直处于积极主动的学习状态，与老师的交流很多，课堂参与度较高。在文本学习之后的巩固操练环节中，教师设计了groupwork活动，也是在学生充分学习了seasons I like 之后导入到了seasons you like，过渡无痕，自然而流畅，让人感觉一气呵成，了无痕迹。