在众人关注“隐性福利”同时，教师的“隐性工作时间”似乎常常被忽略。采访中，不少受访的校长和教师，用“比上不足，比下有余”来形容。但他们也表示，如果能关注一下教师每天的日常工作，付出和所得是不完全成正比的。

以那位教数学的陈老师为例，她每天早上7点05分到校，傍晚5点离校，每周还有一天要进行数学竞赛辅导，加班到6点半。一位初中校长说：“虽然下午4点是规定的下班时间，但是几乎没有老师可以准时下班，一般而言班主任每天的上班时间至少要10小时”。

回到家之后，大多数的老师还要利用两到三个小时进行备课和批改作业，所以一天工作12个小时，已经成为了大多数教师的工作常态。“高强度、高密度和高速度”，这三高似已成为一线老师工作的缩影。

教师这一职业，似乎并不再成为年轻人的优选。上海一家知名高中最近刚刚对学生进行了一次职业规划调查，结果显示，整个高二年级中，高考时愿意报考师范类院校的学生只有3名。而根据另一所知名高中的统计数据，该校每年300名毕业生中，高考时填报师范院校的学生，一般都在年级中排名200名之后。而一些学校里，部分教师开始向社会教育培训机构转移，也有一些直接辞职，干起了全职家教。

姜敏校长坦言，可以理解他们，即使到新岗位收入差距不大，但承担的责任和工作强度要小很多。有位一线的化学老师，因为不堪压力，最终选择了跳出体制。

教师受益，整个社会受益

“留住更多优秀人才当老师，职业荣誉感是第一吸引力，而无可否认的是，经济地位也是社会地位的一部分体现，”复旦附中校长吴坚说。事实上，国家到上海层面，始终关注教师待遇问题。2012年教师节，国务院出台《关于加强教师队伍建设的意见》，再次强调依法保证教师平均工资水平不低于国家公务员的平均工资水平并逐步提高。

据了解，从2009年起，上海在义务教育阶段学校统一推行绩效工资改革，城乡间教师收入已基本均衡，不低于公务员平均工资水平。过去，中心城区教师收入要高于郊区和农村学校；实行绩效工资后，郊区和农村学校教师收入有了大幅提升。由于城乡教师收入不相上下，而郊区因为生活成本相对较低，加上发展机会可能更多，上海已逐渐出现中心城区优质师资向郊区流动的趋势。闵行、嘉定等区的中小学，还出现邻近中心城区骨干教师前来应聘的现象，从郊区调到市区的一些学科带头人也开始回流。