三、关于普通高中综合素质评价

20.问：普通高中学生综合素质评价的主要内容什么？

答：综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措。我省普通高中学生综合素质评价从2006年实施以来取得了一定成效，内容主要包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五个方面的内容，基本涵盖了高中学生在校三年的发展状况，体现了德智体美全面发展的要求，突出了学生走进社会、体验自然、发现自我的教育导向。这次改革重在进一步规范，确保程序公开透明、内容真实准确。实施综合素质评价意义重大，首先，将促进学生认识自我、规划人生，激发潜能，主动发展，走出教室、走向社会，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中经受锻炼，全面提升德智体美各方面综合素质。其次,使人才选拔标准更加全面，方式更加科学，有助于扭转单纯用考试分数评价学生的做法，促使人才选拔从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”，实现知行合一。

21.问：如何呈现普通高中学生综合素质评价五个方面的内容？

答：普通高中学生综合素质评价五个方面的内容主要以写实记录具体事例或成长过程中的典型实证材料(如研究性学习课题、作品、成果)等形式，在综合素质评价档案表中体现。综合素质评价档案表分别是5个学期档案表、1个综合档案表，其中综合档案表中的部分内容根据前5个学期档案表中的内容自动生成。

22.问：综合素质评价档案材料在高等学校招生工作中怎么使用?

答：高等学校在招生中如何使用综合素质评价结果由高等学校自主决定，在招生章程中明确综合素质评价的具体使用办法并提前公布，规范和公开使用情况。高等学校在招生录取时，在达到出档分数线、已经出档提供给高等学校的考生中，有权利根据学生的综合素质评价表现情况选录符合本校人才培养目标和发展方向的考生。

23.问：我省如何保障综合素质评价档案材料真实可信？

答：我省主要通过材料公示、实施相关诚信考核等制度保障学生综合素质档案材料客观真实。凡由于学生综合素质档案材料弄虚作假被举报且经相关部门核实确认的，追究直接负责的主管人员和其他责任人员的管理责任，对弄虚作假者按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等相关规定给予严肃处理，学生所在学校的诚信等级下降一级。