仔细分析这些海外院校对中国高考生高考成绩的认可程度的话，其中大致可以分为认可派、要求派和严格派三类。

第一类如澳大利亚、加拿大、新加坡、韩国等，其高等院校认可我国高考成绩，并将之作为选拔优秀学生的重要参考。例如，申请新加坡的高等院校，中国学生的高考分数越高，可申请的学校越好，选择面越广。韩国也认可高考成绩，好的高考成绩还有奖学金。

第二类如法国、西班牙、意大利等，要求我国学生除高考成绩合格外，还要符合各高校具体要求。如就读意大利的艺术院校，除了高考成绩，还需提供艺术考试成绩，包括艺术联考、中国的艺术院校考试成绩等。

第三类如德国、荷兰等，要求我国考生必须被国内大学录取。在德国，这成为申请其大学的前提。一般情况下，考生还被要求必须在“211”大学读满一个学期或在普通大学读满三个学期。

尽管各国各高校对我国高考成绩的具体态度存在差异，但总体来说，有一些认知是共通的。比如他们都“承认中国的基础教育”，希望“培养国际化高水平的学生”，或是希望“通过进口中国留学生，继续抢占或扩大留学教育服务市场”等，这些都事实上推动了我国高考成绩近年来批量化“出口”时代的到来。

高考对外开放之路

在中国教育的各个层面，逐步推进“得到国外认可”的工作，始于国家推进中国高校毕业的文凭直接被国外承认。1980年代中期，斯里兰卡率先与中国签署了两国高校毕业文凭互认双边协定。截至2009年春，与中国签署同类双边互认协定的国家(地区)超过40余个，英法等大多数欧元区国家均已被囊括其中。

2012年，澳大利亚悉尼大学宣布，从当年起，高考成绩达到一本线的中国高中毕业生，可直接申请就读悉尼大学。除美国、澳大利亚之外，意大利、西班牙、新加坡等诸多发达国家，也已经先后承认中国高中毕业生的高考成绩。

国内的高考选拔制度与西方国家的“申请制”不同，是造成中国高考迟迟不被认可的主要原因。

南京大学社会学副教授胡小武表示：“国外大学认可了中国学生的高考成绩，表明他们承认了中国的基础教育。”北京师范大学博士生导师王英杰认为：“这也是高等教育发展全球化、国际化的必然结果。留学生的多少，是高等教育水平的评价标准之一。国外大学也通过多种方式招揽外国留学生，培养国际化高水平的学生。”

悉尼大学校长迈克尔·斯宾塞曾表示，悉尼大学出台承认中国学生高考成绩的政策是基于两种考虑：第一，中国拥有高质量的中等教育系统。第二，中国培养出了极具潜力的中学毕业生。高考成绩可以显示，中国最好的毕业生完全做好了进入世界一流大学的准备，并且可以预见他们在学业上会有很好的表现。