统计数据显示，复旦附中学生的来源和去向在所谓四大名校中也是最多元的。每年35%的自招学生，总数仅130名左右，却来自全市35所初中学校。而从出口看，接近20%的毕业生申请境外大学；40%左右的学生被国内一流大学预录取；还有40%不到的学生通过高考分数被各类高校录取。

“这意味着我们对学生的评价是最丰富多样的。成绩虽然很重要，但是也关注到学生的个性特长、人文素养，包括潜质和发展的意愿。”

至于在招生政策不断改革完善的情况下，高中对于初中优秀毕业生的要求，吴坚称提前批自主招生中可以总结为四条标准：

学业基础要好，大概在同龄学生中排名前5%左右，因为学校的招生人数有限；其次是在初中阶段有特长表现和发展潜质；还包括在初中阶段学业成绩不一定出类拔萃，但综合素质高，关心身边的世界，有创造力和组织能力，也得到同学认可的优秀学生；学校还认为，通过一次测试并不能全面地认识每个学生，希望每位申请同学应该得到两位以上初中老师的推荐，更加充分地展现自己的学习成长的经历与特点。

交大附中——

锁定初中学校潜在的“10A”生

“在今年的招生中，我们会‘锁定’那些初中学校潜在的‘10A’生，对偏科生说‘不’。”谈及高考改革“指挥棒”对高中招生的影响，交大附中校长徐向东鲜明表达了自己的观点。他解释说，所谓潜在的“10A”生即在各区初三一模考排名前列的学生，各科成绩优秀，全面均衡发展，基础扎实。进入高中后，他们很可能就会成为未来的“10A”生。

之所以要锁定这批潜在的“10A”生，徐校长表示，因为高考改革方案已明确，今后要将学业考成绩纳入高招，学业考将在未来的高校招生中扮演重要角色，成为高校自主招生的重要参考。如复旦大学就在日前表示，2016年度全面使用学业考成绩作为考生的报考资格，10门科目中不少于8门科目等第为A。

受此影响，徐校长坦言，在今后的中考招生中，学校就会考虑，尽管有些初中生竞赛成绩突出，但若是学科“翘脚”现象严重，进入高中后学业考拿不到8A，那就丧失了报名参加名校自主招生的机会。“因此，我们学校的策略是鼓励学生在夯实基础的前提下，发展学科特长兴趣。”

除了关注初中学校潜在的“10A”生外，高中校长还看重学生的哪些特质？徐校长的回答简洁明了，那就是思维方式。“一个人掌握的经验和知识固然重要，但它们都可以通过后天习得、培养，唯独思维方式将影响人的一生。”徐校长告诉记者，思维方式包括发散思维、创造性思维、质疑、思辨等。当碰到新生事物和突发事件靠知识和经验都无法应对时，只有拥有超强思维能力的人才能应对、解决。