依托新材料，创设新情境，提升考生的历史思辨能力，与高考改革步伐相契合。第16、18、20、24题以戏剧、图表、漫画为载体，充分调动考生提取和辨别有效信息的能力。第38题坚持能力立意，试题以世界多极化为背景，以新中国外交出现的新局面为切入点，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物等能力，从概括、理解、分析到阐释，能力考核由浅入深、逐级提高。第41A题对王安石变法的评价，从材料的选定和设问均跳出传统的、模式化的评价，让考生在新材料、新情境下独立思考，提升分析问题、解决问题的能力。
3.回应时政热点，落实情感态度价值观的考核
今年是世界反法西斯战争胜利和中国人民抗日战争胜利70周年，“反腐倡廉”也是人们关注的热点话题。第38题和第41C题回应了时政热点。38题涉及甲午战争、抗日战争、世界多极化趋势、现代中国对外关系等，特别是第（4）问要求考生阐释周恩来所指出的“前事不忘，后事之师”的含义，在强调对考生阐释能力考查的同时，着重对考生情感态度与价值观的考查。第41C题通过唐太宗自省与纳谏、约束官吏行为，做到君明臣廉，出现了“贞观之治”，让考生感悟“以史为鉴，可知兴替”，达到培育正确的情感态度与价值观的目的。

六、地理

文科综合卷地理试题，严格按照全国统一考试大纲和福建省文科综合考试说明的要求命制。试卷的题型、结构、题量与分值与去年大体一致，难度适中。
1.强化能力立意，体现选拔功能
试题坚持能力立意，体现新课程考核目标与要求，着重考查考生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。选择题组由易到难，梯度合理；综合题各小题之间的逻辑关系紧密，由浅入深，呈现出能力层次的递进和思维的逐渐展开；选做题三个模块考查能力水平相当。试题有适当的难度与良好的区分度，既有利于高校人才的选拔，又对高中地理教学有正确的导向作用。
2.突出主干知识，彰显学科特色
试题立足基础，突出对地球运动、地形、气候、河流、人口、城市、农业、工业及区域可持续发展等学科主干知识的考查，融自然地理、人文地理和区域地理为一体。试题充分运用地理图像，考查考生的读图能力、空间思维能力和综合分析能力，体现地理学科特色。全卷共有11幅图表，包括区域地图、统计图表、等值线图、景观图、结构关联图等。试题注重图表信息呈现的简洁性，要求考生快速、全面、准确地获取与解读图文信息，综合运用知识解决地理问题。如9-10题，以“某地的等高线分布”为情境，要求考生通过读图、析图等获取解题信息，推断地质构造地貌和河流侵蚀变化过程。
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