(三)培养会读的习惯

　　学生要想提高学习成绩，光靠课内读还不够，还必须阅读一些课外读物，开阔眼见，增长见识，在平时的教学中，教师要有计划地介绍一些课外读物，指导学生阅读，要教会学生读书的方法和使用工具书的方法，要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学习，养成课外阅读的习惯。我们教师可以教会学生如下几种阅读的方法：

　　1、带着问题阅读

　　学生的阅读可以根据“教师所列的问题”与“书后练习题”读书，逐步过渡到学会在阅读中自己提出问题，学会带着问题读书，学会用问题来总结归纳学习内容。

　　2、带着五官阅读“五官并用”对提高学习效率的重要作用已经被科学研究所证实。因此，学生在阅读时尽量多动用人体的各种感觉器官。阅读要动口——最好嘴唇动而不必发出声响;动手——重要内容用笔帮助记忆;动脑——用问题式、比较式、图表式、顺口溜等多种形式把问题简化，把书读薄。

　　3、带着纸笔阅读“带着纸笔读书”这一习惯是否养成，是衡量学生是否会阅读的重要标志。没有带笔的阅读，其效果比带笔阅读差得多。因此，要要求学生带着纸笔阅读，记下阅读中的收获和问题，养成这一习惯终身受用。

　　4、初读、细读和精读要提高读的效果，应当把握以下三个环节：即“上课前要先读，即预习，可以“初读”，这样就能做到心中有“底”、有疑、有问进课堂;做作业之前要再读，即复习，要求“细读”;在训练中遇到疑难问题，找到对应章节要反复读，要求精读。

　　(四)培养会写的习惯所谓培养学生会写的习惯，在这里主要指学会完成作业的习惯。培养学生完成作业的习惯，应该从以下几方面入手：

　　1、让学生明白写作业的程序完成作业的程序，简而言之，可归纳为三步骤：认真看书——仔细审题——自我检查。首先，学生在完成作业之前，一定要要求他先看书：至少阅读一次全部课文、例题及课堂教学笔记，掌握解题规范与思路之后再动手完成作业;其次，学生动手完成作业时，要仔细审题：养成认真阅读题目，仔细审题，全面领会题目已知条件(包括隐含条件)的好习惯;作业完成之后，一定要自我检查：形成自己检查作业的习惯，不断减少作业的差错，提高自我检查修改的能力。