更新时间:2018-08-22 07:39作者:王华老师
1.强化学科队伍建设,促进学科的均衡发展。
一个学校学科的强弱,学科教师队伍建设是核心要素。从学校的一些学科的整体状况来看,教师整体业务水平不齐整,骨干力量核心牵头把关教师不多,已使这些学科成为学校质量提升的瓶颈。从今年开始,我们要以教师事业发展三年规划实施作为打造学科特色的重要措施、作为队伍建设的重要手段,大力发展,强势推进。全体教师要以积极的态度,严格的自我要求,在三年专业发展中提升能力,提高水平,不断改进和完善自我,努力成为专业水平强、教学技艺高的优秀教师。一要认真扎实制订好个人的三年发展规划,学校已经制订了教师专业成长三年规划的实施意见,对不同教龄的老师提出了相应的发展要求,明确了具体措施。每个老师要对照学校要求,认真反思任教以来的工作实践,查找自身发展中的不足,制订好发展和提升的措施,并作为自身三年发展的努力方向加以推进,力争通过自身三年的努力和学校创建的平台,使自己成为教学的能手、业务的精兵和行业的标杆。二要以扎实有效的措施,落实好教师专业成长三年规划。要以新的教育理论支撑专业发展,学校每年都要组织全体老师认真学习阅读两本教育专著,不断增强自身的教育理论素养,每个同志在学校推荐必读教育专著的基础上,结合自身专业实际,主动阅读专业著作提高自身的专业水平。要以校本研修促进专业发展,以学科组为单位,强化校本培训的力度和频度。本学期开始,所有学科组活动统一白天进行,各年级按要求排好配课表,全校三个年级,语文、物理、历史周二下午三四节课,数学、化学、政治周三下午三四节,英语、生物、地理周四下午三四节,音体美周五下午三四节课,各个备课组活动要超前谋划、科学安排,内容要丰富充实,要有相互评课、骨干说课的环节,有些同志上课讲不到重点,备课组内说课时要认真听认真记录。学科大组每个月要活动一次,一个学期至少要请一名专家对老师进行专业培训。要以梯队培养带动专业发展,学校将根据教师专业水平和教学能力,对每个教师的专业发展进行定位,逐步形成学科骨干教师、优秀教师、杰出青年教师等不同梯队,并扩大每个人的上升空间,不断引导老师向更高水平、更高层次发展迈进。三要强化对教师专业发展的督导检查,每个教师要高度重视自身的发展提高,积极开展业务学习,教学实践和教学科研活动,不断提升自己的专业水平,学校每年度要都将对全校教师专业发展水平进行综合评定,教师发展中心,各年级部要强化教师专业发展的日常性督导检查,及时通报工作进展性情况,在全校形成自觉主动求发展的良好氛围,力争通过三年的努力,使整个队伍的总体水平有显著提升,带动学科教学水平的良性提升。