3、建立健全留守儿童情况报告制度。学校要求班主任密切关注留守儿童学习、心理等方面动向，及时向学校反映，学校再向“留守儿童”工作领导小组报告，实行一级报一级的报告制度，确保留守儿童情况及时掌握。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。学校通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

5、建立留守儿童交流制度。学校将德育工作放在首位，对外通过与城区小朋友手拉手、“同在一片蓝天下”等活动加强交流，对内通过组织开展多种学生喜闻乐见的少先队活动、心理健康教育活动、文体活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通，师生间的关爱互动、人际交往搭建健康平台。

二、几点思考

农村“留守儿童”不是单一的家庭问题，而是一个社会现象，对他们的教育，应引起各方的重视，调动社会各界力量，共同关心与爱护“留守儿童”的生活和学习，使他们健康成长。具体来说，要构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络。

1.家庭要切实履行义务，为留守儿童筑就避风港

首先，改变父母外出方式。在可能的情况下，尽量不要父母双双出门打工，而是一人外出打工，一人留在家里照顾孩子。对于家有学龄儿童的父母来说，尤其如此。其次，在外打工的父母应经常和孩子联系，督促其生活、学习、行为;同时还应多与孩子的班主任联系，及时了解孩子的在校表现，和老师一道教育孩子，促进其健康成长。再次，监护人及父母既不能溺爱孩子，也不能简单粗暴的教育孩子。很多父母往往因为自己常年不在家，回家的时候动辄采取金钱补偿的方式，使孩子予取予求。也有的父母看到自己辛辛苦苦在外挣钱养家，而孩子却不体谅父母辛苦，不好好学习，盛怒之下难免对孩子采取粗暴的方式。此外，家长要转变教育思想观念。不少农民对自家孩子的期望值过低，对孩子的学习不是很关注，抱有“孩子大了打工也能挣钱过日子”或“跟着自己做生意赚大钱”的思想，甚至有的父母让孩子辍学随自己打工做生意。

2.政府要切实履行职责，为留守儿童撑起保护伞

第一，要净化社会环境。政府相关职能部门要切实担负起责任，发挥其功能和作用，坚决取缔学校周围的黑网吧，规范非法摊点，打击不正之风，净化社会环境，为学生成长营造一个和谐的社会环境。第二，加快区域经济发展，增加农民本地就业机会。让更多的农民就近务工，做到“挣钱教子”两不误，从而减少留守儿童，创造促进孩子健康成长的家庭环境。第三，建立社区教育和监护体系。可以考虑由共青团牵头，联合妇联、关工委、派出所、学校、村委、监护人等建立相关组织，共同构建“留守儿童”教育和监护体系，并对其进行必要的跟踪辅导，及时纠正不良行为。同时组织开展健康活泼的课外活动，弥补“留守儿童”在校外活动时间的教育空白。