2、生活上优先关心和照顾。学校对“留守少年儿童”要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心，家长放心。为丰富“留守少年儿童”的文化生活，学校为他们开通有线电视，让他们在晚饭后有一段时间观看少儿节目和新闻，图书室全天候为他们开放。通过开展各项活动，使“留守少年儿童”的生活不再单调、枯燥。

(三)多渠道沟通

学校通过不同的途径与“留守少年儿童”本人、父母以及第二监护人进行沟通。

1、开展谈心活动。班主任建立时间不论长短式的每天必谈、遇事必谈制度;各任课老师也结合孩子学习情况经常开展谈心活动。学校教师用爱心呵护他们，疏导他们，使他们感到老师就是父母。

2、开展家访活动。班主任、教师每学期定期进行两次家访，一次在期中，一次在期末，向家长或第二监护人通报孩子学习、生活和取得的进步情况，探讨帮教孩子的措施。每次家访后均针对家访情况写出有质量的家访报告。

3、建立家长学校。“家长学校”对家长或第二监护人进行培训、指导、沟通，提高他们教育孩子水平，为此，学校成立了家长学校，由镇政府分管领导任组长、中心校校长任副组长、教干及退休教师12人组成的工作领导小组。为了加强对“留守少年儿童”教育工作的领导，中心校还成立“关爱留守年儿童”教育工作领导小组，“留守儿童”教育全面实施工作。各完小也相应成立“留守儿童”教育工作领导小组，结合实际创造性的制定行之有效的工作制度，明确“留守儿童”教育责任，明确“留守儿童”教育工作评估方法和标准，明确奖惩规定等。

4、畅通通讯渠道。班主任、任课老师们都有一份“留守少年儿童”的通讯录，随时与他们及家长进行沟通。遇到重大事情，老师还通过书信与在外务工的“留守少年儿童”父母进行交流，达到真诚沟通的目的。

(四)、建立健全各项制度，把各项工作落到实处

1、建立留守儿童档案和联系卡制度。工作小组督促各班对留守儿童进行全面登记，登记建档，以了解掌握本班留守儿童基本情况，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的内容。

2、建立留守儿童临时监护人联系制度。工作小组每季度组织召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习情况、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出针对性建议。学校每学期组织对留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“家教热线”，畅通联系渠道。