在学习教育的基础上，组织全体教师对照有关法律法规以及师德师风建设的具体要求，全面总结个人近年来思想学习和师德师风方面的情况，重点查找存在的问题，并剖析思想根源，明确今后努力方向，撰写好个人师德师风自我剖析材料。自我剖析材料要重点围绕个人在思想、工作、行为等方面存在的突出问题，认真开展自查自纠。

第三阶段：强化监督，综合评价

1、强化监督评议。学校定期邀请师德师风监督员、学生家长和其他人士对学校的师德师风进行监督。学校将创新工作方法，不断扩大意见征集渠道，积极鼓励学生、家长进行监督和评议，认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作，全面提高师德师风建设水平。

2、  开展“十佳教师”和“博雅教师”评选活动。制定具体的评议方案，组织好学生评教师、教师评校长、家长评学校活动。在此基础上，学校组织师德师风建设评议活动，公开评议结果，并依据结果评选全校师德先进个人。

3、开展主题教育活动。围绕“做复旦人”师德主题教育活动，广泛开展形式多样的系列主题活动，努力创新师德师风建设载体，力求实效。主题活动主要有：通过系列“力学杯”读书活动和博雅论坛，组织观看电影，宣讲、聆听身边的优秀教师事迹，参与复旦中学相辉讲谈等活动，开展师德师风建设活动，让广大教师主动学习、爱岗敬业、率先垂范、求真务实、明礼诚信、勇于奉献，发扬“团结、服务、牺牲”的复旦精神，树立教师良好的社会形象。

第四阶段：总结表彰、建章立制

认真总结师德师风建设取得的成绩与经验，巩固师德建设成果。在做好总结分析的基础上，及时召开全校师德师风建设工作总结表彰大会，树立一批榜样，表彰一批先进，大力宣传师德高尚的典型事迹

同时，着重建章立制。要在吸取社会广泛意见建议的基础上，把师德师风建设纳入教师考评，建立科学合理、配套齐全的长效机制，促进师德师风建设经常化、规范化、制度化。

五、保障措施

（一）建立组织，加强领导

为进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，学校成立师德师风建设领导小组，负责全校师德师风建设的检查、指导工作。

组  长：xx

副组长：xx xx xx