（二）加强师德教育，提高教师职业道德水平  

明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。组织全体教师积极参与博雅论坛以及各种形式的主题学习教育活动，努力把社会主义核心价值体系贯穿到教职工的教育管理全过程，把教职工的思想统一到全面推进素质教育上来。结合教育党建的实践，以党建研讨为阵地，深化专题研究，开展信息化党建宣传栏；利用微博的信息手段开展微型党课、支部生活案例评选活动，从而加强和改进支部学习和教师的教育方式，使其更有实效性，更具时代性。

（三）制度保障，营造良好氛围

复旦中学积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，通过导师制度、骨干教师制度、共青团、青年教师研究会、“班主任工作室”，认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教；并且展开“十佳教师”和“博雅教师”评选和师德师风先进事迹的宣讲，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，爱岗敬业的良好氛围。

（四）关心教师身心健康，提高教师职业幸福感

积极推进学校《初中学校提升教师职业幸福感的实践与探索》课题研究，树立尊师重教良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，努力提升教师的职业幸福感。

四、实施步骤

第一阶段：广泛动员，全面启动

学校制定师德师风建设实施方案，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。成立以李驰宇校长、顾应洲书记为组长的师德师风建设领导小组。通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识。

第二阶段：深入剖析、认真整改