一、教育教学业务扎实，业绩突出,是一名优秀教师

某某同志忠诚党的教育事业，教书育人，坚持思想政治和教育理论学习，教学能力强，注重学习，及时掌握教育教学发展最新动态和信息，吸取先进经验与做法，教学水平高。在九江二中工作的十六年间，他担任了十二年的班主任工作。他根据学生年龄、心理特征和性格特征，在班级中开展富于教育意义的多种活动，规范学生的行为，重视创建良好的班风，激励学生健康成长。他所带的班级在引导全体学生朝德、智、体、美全面发展上走在平行班的前列，多次被评为“文明班级”。他所任教班的英语成绩一直在平行班中名列前茅。如1998届初三（8）班的英语中考均分，高于当年浔阳区英语均分12.8分；xxxx届初三（3）班的英语中考成绩在当年九江二中八个平行班中名列第一。调入九江科技中专后，仍然坚持担任英语课教学任务，他任教的xxxx届升学班的阳亮亮同学，以优异成绩考取北京第二外语学院。他的教育教学得到学校领导和教师们的肯定，深受学生及家长的好评，是一名优秀的英语教师。

二、大胆改革，勇于创新，成效显著，是一位具有开拓精神的教育管理工作者

由于学校工作需要，自xxxx年至今，某某同志分管学校教学工作。他认为，中职学校要想在激烈的市场竞争中谋求发展，打造成真正的品牌，培养出受用人单位欢迎的高质量毕业生，这就要走质量强校之路。于是，面对积重难返的传统教育教学模式，他大胆改革，开拓创新，提出并实施了一系列合乎职业教育实际的教育教学新举措。

首先，提出了“树立全员质量意识，切实提高教育教学质量”的新思路，全面实施全员聘任制。每学年开学，由学校聘任班主任，班主任聘任教师，实行“双向选择法”。

其次，建立起教育教学质量保证的基本框架。明确“一个目标”，即全面提高教育教学质量和办学效益；健全“两个体系”，即教育教学质量评估体系和教育教学监控体系。狠抓教学常规检查，组织学生对任课教师进行评教；积极组织教研处起草实施《学分制管理方案》；实行专业教师“双师型”、毕业生“双证型”制度，提高教师教学积极性，学生学习主动性，从而使“质量意识”深入人心。

再次，着重加强学生实用操作技能的培养，让学生“毕业”即能“就业”。为保证学生掌握好所学专业技能，他主持调整了理论课与实训操作课的课时比例，改革实践教学方法，加强学生动手能力的培养，提高学生实践操作能力，制定了《各专业技能分阶段实施方案》，增加了综合性、设计性、应用性、开放性及创新性的实验、实训、实习项目，并申报了省级课题。同时，改革考试模式，加大实验操作课的考核力度，引导学生重视实践技能的学习，学生的核心技能得到了稳步提高。在xxxx-——xxxx年全省第一届——第四届中职学生技能竞赛中，学校电子、旅游和计算机等专业代表队分获团体一、二、三等奖，为九江职业教育赢得了荣誉；连续4年推荐学生参加北京第二外国语学院选拔性考试，100%录取，参加三校生对口升学考试，每年都有一批同学升入省内外高职院校深造。在做好教育教学工作的同时，他认真钻研，刻苦学习，大胆探索职业教育教学和学生管理的规律，撰写教育教学研讨文章，先后在《九江日报》、《九江教育》等报刊上发表论文多篇。《如何激发与保持学生的学习兴趣》和《中等职业学校学生评价改革初探》论文在全国“新形势下教育管理理论与实践论坛”大赛中荣获一等奖，并在《新形式下教育管理理论与实践指导全书》（人民日报出版社）中发表。