2以综合素质教育促进“准入职式”的能力养成

学院综合素质教育将改革传统高校通识教育和文化素质教育现有课程设置和教学模式，以企业对人才职业素养和综合能力需求为导向，以培养毕业生成为职业人为目的。综合素质教育由多个经过科学研究和设计的现代职业人综合素质与能力单元领域组成，要求每名本科生必须在每个知识能力领域中必修和选修若干学分该知识能力领域定向的课程，并达到学院认证要求。现已确定并划分的五个综合素质与能力领域包括：

组织文化与职业素养；

应用型的沟通与表达（含应用写作）；

专业实践技能；

项目实践能力；

独立设计与开发能力（仅对优秀学生）。

基于企业对于用人标准中关于知识、能力、态度之间的关系模型 “C=(K+S)A(C:核心竞争力 K:知识S能力A:态度)”，通过综合素质教育和能力培养倍增学生的就业核心竞争力。

3以“个性化培养、适时试行学分制”推进本科教育的国际接轨

（1）个性化分流培养。

学院为学生提供一年后自主选择专业的机会，部分课程和项目实践采用分类分班教学，对立志考研的学生采用个性化的培养方案，实施优秀学生荣誉培养计划等措施，以实现因材施教和个性化培养，为学生提供根据兴趣和志向的发展空间。

（2）适时采用完全学分制。

目前国内高校普遍实行的是学分学期制，而国际普遍适用完全学分制。尽管实行完全学分制在学籍管理、学生管理和办学成本增加等方面存在一定的困难和压力，学院董事会授权学院按完全学分制构建学院各专业的培养方案，并以计算机系为试点，适时推广到全院各专业，真正与国际上的完全学分制接轨。

（3）尝试推进国际化合作办学。

学院与台湾铭传大学和龙华科技大学，马来西亚北方大学和马来西亚博特拉大学以及欧美地区部分知名高校建立了深度战略合作关系，目前已搭建有互认学分的交换研修生项目、短期课程及文化交流项目、互派教师讲学项目、申请硕士留学等交流合作平台。为学生赴境外高校学习交流、出国留学等创造了有利条件，开拓了学生的国际视野，推进人才培养的国际化。

4以多元化师资队伍打造优势人才梯队，保障教学质量