学院持续推进应用型本科教育和人才培养模式的创新探索，借鉴欧美应用型、工程型高校CDIO工程教育模式，改革理论课程和实践项目教学内容和教学方法；借鉴SE2004等研究成果，构建课程体系和课程设置；运用ADDIE教学设计模型理论和方法，推进教育教学尤其是课程的改革；以美国ABET等国际工程教育认证理念、标准和流程，构建学院的培养目标、教育实施、评价和改进机制。目前学院实施的以“三﹒三制”为主体的培养模式以及一些重大的改革举措，得到了学生与家长、企业与社会的普遍认可。

1以“三﹒三制”创新模式贯穿始终

（1）“三阶段、三明治”式的培养模式。

学院采用“数理基础和专业核心基础课+专业技能和项目实践+企业实习和毕业论文”三段式培养模式。数理基础是工科和管理等学科基础，专业技能是实践动手能力的核心，企业实习和毕业论文是应用型人才培养的重要实践环节。同时，学院借鉴欧洲工程师大学的培养模式，保证学生在四年的学习过程中有4-6个月与专业直接相关的企业实习，整体上构成“先学再练，练后再学，学练一体”的“三阶段、三明治”培养模式。

（2）“三学期制”的教学安排。

学院在暑期设置为期40天左右的夏季学期，安排实训课程、专业技能强化训练、管理类案例分享、行业产业讲座、职业技能辅导等课程，通过“三学期”制的教学安排丰富学生学习内容，强化学习效果。

（3）“三中心”的平台支撑。

学院建成了大学生综合素质与能力培养中心（简称：素培中心），负责学生综合素质与能力培养类课程的建设与实施，目前已构建了企业文化与职业素养、交流与写作能力、专业实践技能、项目实践、设计与开发能力等五个知识领域的培养目标，其中专业实践技能、项目实践、设计与开发三个知识能力领域的培养任务由各系（部）负责承担。企业文化与职业素养和交流与写作二个知识能力领域的培养任务主要由该中心承担，同时，该中心还承担各类文化科技活动的综合素质学分认定，以及相应的社会职业资格考试认证工作。

学院建成了大学生“创意与创新中心”（简称：“双创”中心），是一个跨专业学科的院级综合平台，为师生开展专利发明、科技创新和自主创业等活动提供实践环境工作平台以及相关指导与支撑。

学院建成了“大学生创业与就业竞争力促进中心”（简称：创促中心），在学生“走出去”到企业实习的同时，采取“引进来”，将企业平台和项目引进校园，为学生提供真实的企业环境和项目应用平台，通过“师徒制”模式，在工程师的带领和指导下进行真实的项目策划、设计、开发、运营管理等工作，使部分大学生在校期间就可以参与企业真实的运作并从中为企业贡献价值，同时实现个人能力提升。