等级评定法、数字量表法、图示量表法、累计评定法、谈话法、活动产品分析法、创设情境法

　　2.领会：学前教育观察研究有哪些种类

　　采用时间取样观察法有哪些要求

　　使用等级评定法应注意哪些问题

　　3.简单应用：举例说明如何设计时间取样编码记录表

　　第六章  学前教育访谈研究

　　一、学习目的与要求

　　明确学前教育访谈研究的概念、特点、种类及与日常一般谈话之区别，了解访谈研究的设计程序与实施技巧。

　　本章学习的重点

　　1.学前访谈研究的概念

　　2.学前教育访谈研究的种类

　　3.学前教育访谈研究的设计程序与实施技巧

　　本章学习的难点

　　1.学前教育访谈研究的种类

　　2.学前教育访谈研究的设计程序与实施技巧

　　二、课程内容

　　第一节   学前教育访谈研究概述

　　（一）学前教育访谈研究的概念和特点

　　（二）访谈与日常一般谈话的区别

　　第二节   学前教育访谈研究的种类

　　（一）按访谈结构划分的种类

　　（二）按其它标准划分的种类

　　第三节   访谈研究的设计程序与实施技巧

　　（一）访谈研究的设计程序

　　（二）访谈研究的实施过程与技巧

　　第四节   学前教育访谈研究的评价

　　（一）访谈研究的优点

　　（二）访谈研究的局限

　　三、考核知识点

　　（一）学前教育访谈研究概述

　　学前教育访谈研究的概念

　　（二）学前教育访谈研究的种类

　　1.按访谈结构划分的种类

　　2.按其它标准划分的种类

　　（三）访谈研究的设计程序与实施技巧

　　1.访谈研究的设计程序

　　2.访谈研究的实施过程与技巧

　　四、考核要求