分封制是西周王朝巩固统治的重要措施，是周人对被征服土地和人民实行统治的一种措施，也是当时统治阶级内部在权力和财产方面的再分配制度。分封的原则与对象是根据与周王血缘关系的亲疏，功劳的大小（辅佐与同盟）分封，其前提是承认周王的统治，或古帝王之后。在分封中，授民授疆土是分封的核心内容.宗法制是西周统治者创立的利用血缘关系的亲疏来维护政治关系的上下尊卑贵贱秩序的社会政治制度，是分封制和井田制的基础，是调整统治阶级内部权力、财产继承与分配秩序的原则。宗法制的基本原则是：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。”（《春秋公羊传》隐公元年）原因：汉初政权推行郡国并行制，扩大地方王国的自治权力，中央政府对地方事务不多加干涉，也是当时无为而治的表现形式。其时的郡国并行制，对促进地方经济的发展起了较大作用。郡国并行即某些地方使用郡县制某些地方则用分封制（即为诸侯国）[详细]

【摘要】为了方便北京大学入学考生及时查询2021年大学入学考试成绩，大学入学考试频道特别整理的北京教育考试院2021年北京大学入学考试成绩查询入口、评分系统，考生在成绩公布时直接点击以下链接进行评分 北京教育考试院2021年北京大学入学考试成绩查询入口、评分系统开通之日起，参加2021年北京大学入学考试的考生可以直接登录北京教育考试院(https://www.bjeea.cn/)大学入学考试成绩查询栏自己评分。根据教育部的通知，各省级招聘委员会根据大学在本省(区、市)安排的招聘计划数和考生的考试成绩，综合考虑决定各批次或相应招聘类型的合格控制分数线。各省(区、市)的录用从7月上旬开始，到8月末结束。其中，本科第一批录取将于7月10日至15日开始，月底前结束。北京的具体录取时间表和高考录取分数线的相关信息请随时关注北京教育考试院发布的相关通知。 温暖提示:考生志愿者报名方式、时间和方法随时关注北京教育考试院，考生必须认真阅读高中招生章程和所在地省级招生委员会公布的招生规定、招生计划，按有关规定和要求报名学校和专业志愿者，对报名志愿者的真实性和准确性负责。由于考生本人疏疏忽和失误造成的结果，考生本人负责。 点击进入>>>2021年北京高考成绩查询入口、评分系统。 [详细]

这还是要根据学生的兴趣爱好来选专业，在我们不了解专业的情况下，我们很容易被专业的名称以及一些传言所误导，要知道，有的专业名字相似，但学的内容和发展方向却截然不同；有的专业名字简单，但学的内容不简单。所以一定要提前研究好。[详细]

有性生殖是指有两性生殖细胞的产生与结合的过程 无性生殖是指没有两性生殖细胞的产生与结合的过程, 通俗点讲就是看有没有精子和卵子的产生与结合(可根据细胞核中遗传物质是否变化判断)[详细]

孩子的复习资料还是买书比较合适，可以在书店的教育补助区域找到，有很多版本的复习资料，要注意你孩子的教科书是哪个版本，找到合适的教科书复习资料。版本正确的话有很多出版商的选择，可以看到里面的内容，有指导复习、主题、说明，即使是比较全面的复习指导书，如果想省钱的话，也可以在网上找资料印刷使用。 [详细]

考生和家长要小心！2019湖北高考成绩查询时间6月23日上午，如何通过湖北省教育考试院官网查询湖北省2019年高考成绩？小编在这里整理了湖北大学入学考试2019年的评分方式，考生可以通过湖北省教育考试网站途径免费查询自己的成绩和合格信息。 【成绩复核】 成绩公布后，省教育考试院将继续接受考生成绩复核申请， 复核内容主要为： （1）核查考生姓名、准考证号等信息是否一致； （2）扫描图像是否清晰、完整； (3)非选择问题的每个问题是否经过两个或两个以上的评价，评价是否在规定的差额阈值内，是否有泄漏评价，以及总分、总分是否有误差等。 根据教育部相关文件精神，考生答案由国家秘密级事项管理，以上内容由省教育考试院组织负责人，在公证机构的证词下，审查申请考生答案的以上内容，不审查考生答案。评价师对评价标准的执行情况不属于审查范围。 对本人大学入学考试成绩有异议的考生，应在6月25日17点前(包括)携带本人居民身份证和准考证，向申请所在地的教育考试机构填写湖北省2019年普通大学入学考试成绩审查申请书，提出审查申请，过期不受理。 每位考生只能申请一次成绩复核，申请科目数最多4科。6月26日-27日，省教育考试院组织复核；6月28日，考生可到复核申请地获知复核结果，也可登录湖北省教育考试院官方网站（http://www.hbea.edu.cn）查询和打印本人复核结果。 更多内容： 如何查询2019年湖北高考分数？ [详细]

高三地理其实可以算是文综最难的一科了，不仅需要积淀大量的人文知识，还需要学生保证逻辑思维明确。因此高三地理复习时要先记熟自然地理和人文地理的知识点和概念，然后再结合世界地图、中国地图和经纬度等，来准确记忆各大洲的气候、地形和山脉等知识点。 如此在答文综地理考卷时无论是做选择题还是大题，都能先大致了解题意，知道究竟要考什么、能够直接写什么知识点，知道自己还需与题设结合哪些知识点，从而将思考分析内容阐述出来，便能有较大的概率得分。 答地理选择题时，首先要先读清题干，因为有时一个词语不一样题目要求就会有很大的差别。另外还要注意学会读图，要保证能看懂区域地理地图，能够理解数值和图示。不仅要做题更要重视总结，总结后学生就能清晰了解，原来文综大题基本都有模版，以此便能形成固定的答题思维模式。[详细]

1、 早读用好，定时、定点、定量，落实到位，人人过关 早读课是除语文课之外，唯一让学生意识到应该读语文的时间。我们一周三次早读 ，每次早读20分钟，时间有限，同时学生又容易打混，必须管理好和利用好。我们 把高中教材要求背诵的22篇篇目，初中教材要求的33篇篇目，具体分散落实到每月 每周每日的早读中，这些安排已具体体现在我们的复习计划中。在实施过程中，我 们要求学生定时、定点、定量完成，人人必须过关，朗读背诵的同时，还要默写， 老师抽查。对每篇中容易考查的部分着重强调，对容易写错的字要提出来，让每个 学生过手。老师抽查时，重点关注喜欢偷懒的学生和平时考试中默写经常丢分的学 生。 如果时间充裕，还可以利用几分钟的时间，每天强调和消化几个常见、易错的语音 、字形、词语，积少成多，帮助解决基础丢分的问题。 2、 月考和复习内容紧密结合，考试体现复习重点和有效性 语文复习中学生最感困惑的是复习的内容在考试中体现得不明显，认为语文复习作 用不大，从而在复习时消极怠工。语文复习确实存在容量大、知识面广、复习内容 不能立马在考试中体现出来的问题，因此，我们在安排月考试题时就有意和复习内 容结合起来。比如说，对默写篇目的考查，我们就规定这段时间过手哪些篇目，这 次月考就考查这些范围;语音字形复习的内容也具体在试题中呈现出来。这样做， 一方面是检查学生复习的效果，另一方是要学生认识到，语文复习是有用的、有效 果的，从而大大激发学生学习语文的兴趣，提升学生学习语文的信心。 3、 大考小练相结合，每周定时完成《限时训练》 考试是检查学生复习效果的最好方式，每月一次考试，每个学校安排大体如此。我 们除月考之外，还要求每周一练。我们使用的是一本现成资料《限时训练》，共有 四十余套，够一年中每周使用一套。《限时训练》每套题量需要20分钟左右的时间 ，比较适中，既方便学生练，也方便老师批阅。资料安排内容上也比较科学，每套 侧重点不一样，利于学生了解和熟悉各类题型。无论月考还是周练，都必须保证训 练的质量，要求学生必须认真对待、认真完成，不能流于形式。老师的检查和评讲 也必须认真，要在学生的测验中找到问题并解决问题，从而适时适当调整自己的复 习计划和复习重点。 4、 作文每周感受、借鉴优秀作文，练笔重点有体现 作文一直是我们学生的一大问题，不是写不来，而是写不好，从高一到现在的历次 考试，我们明显感受到严重缺乏优秀作文，要么是语言不够漂亮，要么是材料单薄 或过于陈旧，要么是主题立意不深刻。针对学生作文表现得问题，我们采取了一些 措施。一是每周感受借鉴优秀作文，由我们的老师分别承担，收集、整理，既可以 是历届高考优秀文章，也可以是优美的小品文和时论文章，既是让学生感受和借鉴 ，也是让学生拓展视野和积累素材。二是在写作训练上有所调整，不再只是以完成 整篇文章为主，而是以片段为主，突出一些亮点训练，比如修辞、句式、议论的展 开等，学生只有一段一段地写好，才有可能完成好一整篇文章。我们在阅卷过程中 都有这样的感受，有亮点的文章，越容易得高分，因此我们必须培养学生作文的亮 点意识。 5、重视教材回归，达到教材要求的能力水平 教材回归，很多时候只流于形式，大都停留在字词和背诵的面上，没有更好地利用 教材的价值和发挥它应有的的作用。字词不能忽视，考题中的音形义题多是由教材 延伸出来的，默写更是完全出自高初中教材。除此之外，文言实词、文言虚词的积 累也多源于教材，虚词考查有一半出自课文原句;教材也是很好的素材库，像沈从 文、莎士比亚、海明威、霍金、曹雪芹等等作者都是很好的写作素材，可以适用于 多种话题，而不是仅仅让我们的学生一写作便离不开屈原、项羽、司马迁、陶渊明 等古代杰出青年，从而大大丰富学生写作素材和内容。再研究近两年的四川试题， 与教材联系越来越密切。2013年语言运用题考查的是“请从曹雪芹、贝多芬以及文 学形象大卫.科波菲尔中任选一个人续写下面的话”，2014年语言运用更是与教材 有关，一道是“给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字字形 的演变特点”，完全选自第一册“梳理与探究部分”的《优美的汉字》，汉字演变 表一模一样。另一道则是“紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》 的有关内容，运用排比修辞手法续写”，与高中一册“名著导读”《论语》和高中 五册“名著导读”《三国演义》密切结合。2014年现代文阅读则是结合郁达夫的《 故都的秋》来理解文中“欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心 情”。诸如此类的试题给了我们思考和启示，我们的教材回归一定要落到实处，甚 至可以据此做大胆的猜想，2015年的语言运用题可能会再扣准“梳理与探究”的哪 些内容 6、认真研究考纲和考题，全面了解2015年高考新动向和新信息 考纲是是我们复习的基准，而试题是我们选择复习重点和训练重点的方向，在复习 之时，非常有必要认真研究考纲和考题，以增强我们复习的目的性和有效性。比如 考纲中每年都明确规定标点符号是一个必考点，但遍观2006年四川省自主命题以来 试题，几乎从未涉及该知识点，那么我们在复习中是否可以大胆调整该知识点的复 习力度，采用以练代讲的方式呢?名著导读部分增加了学生的阅读量，也增加了我 们的复习难度，一部部大部头该怎么去处理?我想我们是不是可以不要去做太多的 深入，对主要人物、经典情节尤其是教材中提及的有所掌握就可以了?看最近三年 四川试题中语音、字形、词语这三个知识点的考查，几乎没有考过生僻的字词，全 是一些在日常生活中容易出错的音、形、义，2012年语音试题考查的是“折耗”的 “折”的读音，“弦外之音”的“弦”，“蜷缩”的“蜷”;2013年考查的是“猝 然\精粹”“粮囤\囤积”“复辟\征辟”等十六组词语，其中十一组形近字，四组 多音字，一组音近字;2014年考查的是“紧箍咒”的“箍”，“不屈不挠”的“挠 ”，“要挟”的“挟”。研究这些出题点，四川的语音题集中在多音字、形近字、 音近字、川人说普通话容易犯的错(如前后鼻韵、边音鼻音、声调错误、习惯性读 错的字)，我们在复习时就应该更有针对性和目的性，字形、词语也存在这些规律 性，因此复习之时，不能简单地把这些知识点抛给学生自行消化，我们老师可以做 一些相应的归纳和整理，这样更能帮助学生得到三题9分的分值，基础少丢分甚至 不丢分是保证语文成绩的重要一环。 7、调动学生积极性，让他们充分了解语文学科的重要性，意识到语文成绩提高的 可能性 在语文复习的整个过程中，我们都要让学生认识到这一点，语文对高考对 人生都有作用，通过他们的努力和投入，语文成绩可以提升，而且也可也考取高分 。唯有如此，我们的语文复习才能顺利开展和达到预期目的。[详细]

语文啊，很简单，很多积累啊。语文和英语一样属于语言，需要慢慢积累。一步一步地登天，不能一下子提高成绩。怎么办才好，最好向孩子报告语文补习班。这样，孩子的语文成绩可以提高得更快！ [详细]

当空气被温度分开时,是一件恐怖的事情,在大海上这种情况更明显! 海是由很多的水和矿物质组成的,当温度很高时,很多水被蒸发掉,可他们并没有跑远,这些水没过多久就因为越来越沉,掉回去了,这本来是一件循环的简单事,可地球人都知道,水蒸发是要吸收能量的,再加上水蒸发后在空气中形成很厚的云,它们阻挡了光线,云下边的温度急剧下降,气压越来越低,风起!云涌!大风踏浪而来!大浪随风而起!更何况大海上(特别是赤道附近)这种情况会同时出现好几个,那可是个相当热闹的"中午",它们几个开party呢!如果你怀疑一个的能量,那好几个呢?风暴潮应该比印度尼西亚的地震海啸威力小点,但如果你碰到它,最好离海岸远点,离大陆近点![详细]

结合酶由酶蛋白和辅助因子构成两者结合形成的完整酶分子又称全酶是发挥最大催化活性形式。对于结合酶来说酶蛋白决定反应的特异性辅酶与辅基主要起传递氢原子、电子、或某些基团的作用。 结合酶由酶蛋白和辅助因子构成,两者结合形成的完整酶分子又称全酶,是发挥最大催化活性形式。对于结合酶来说,酶蛋白决定反应的特异性,辅酶与辅基主要起传递氢原子、电子、或某些基团的作用。[详细]

“借代”就是换个名称，即用跟本体事物有关的东西来称呼本体事物。文言文中“借代”有下列的主要方式， (一）以特征代本体。如： ①况田猎，虞人之所事也，君请问诸皮冠！（《中山狼传》）(何况，打猎是虞人管的事情，请您去问问那戴皮帽子的人吧！） ②朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》） 例①用“皮冠”代替管理打猎的人，因为古时这种人在穿着上的特征是戴皮帽子；例②用“朱门”来代替显贵之家。 (二）以突出部分代全体。如： ③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》） ④一日不见，如三秋兮。（《诗经•采葛》） 例③以帆船的突出部分“帆”代整只船，例④以“三秋”代表“三年”。 (三）以具体代抽象。如： ⑤蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（《廉蔺列传》）（蔺相如只是凭口舌建立了功劳，但是地位竟在我的上面。） ⑥举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行》） 例⑤以“口舌”代表辩说，例⑥以“管”、“弦”代表管乐器、弦乐器，代表音乐。 (四）以结果代本体。如： ⑦今萧何未尝有汗马之劳。（见《史记•萧相国世家》）“汗马”代表竭力奋勇作战，因为良马出汗是力战的结果。 “汗马之劳”即指战功。 (五）以作者、产地代本体。如： ⑧何以解忧，唯有杜康！（曹操《短歌行》） ⑨有一人控大宛，汗流而至Q (《李娃传》）（有一个人骑着大宛马，跑得汗流決背地到来。） 例⑧以传说中发明酒的人杜康代表酒；例⑨以良马的名产地大宛代表马。 (六）以古代今。如： ⑩西北望长安，可怜无数山。（辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》） ⑪汉皇重色思倾国。（白居易《长恨歌》） 例⑩是以古都“长安”代表已沦于金人手中的宋都汴京（今开 封）；例⑪的“汉皇”实指唐明皇。以上两例都是有意避开当代。 (七）以官名代人。如： ⑫及三闾《枯颂》，情采芬芳。（《文心雕龙•颂赞》） ⑬骠骑发迹于祁连。（扬雄《解嘲》） 例⑫以“三闾”代表“屈原”，因屈原曾任三闾大夫。这种方式，似乎与今天称职务相似，但又不同。因为它用以称呼若干年前的人，而且有专门化的倾向。“三闾”决不称别的三闾大夫，只代表屈原，而屈原与刘勰的生活年代相距好几百年了。例⑬也是一样，用“骠骑”代表霍去病，因为霍去病当过骠骑将军，“发迹于祁连”是说他从祁连山战斗立功，以后被提拔担任要职。 (八）以专名代通名。如： ⑭迁客骚人多会于此。（《岳阳楼记》） ⑮涂之人可以为禹。（《荀子•性恶》） “骚”本指《离骚》，例⑭作了“诗”的通称。“禹”本是夏禹的专名，例⑮作为通名“圣人”用，意思是“路上碰到的人都可能成为圣人”。 (九）以地名代人。如：柳宗元曾任柳州刺史，后人便称他为“柳柳州”；刘备曾任豫州刺史，被称为“刘豫州”（《赤壁之 战》）。韩愈的老家是河北昌黎，后人便称他为“韩昌黎”，称他的作品叫《韩昌黎集》。 (十）以材料代器物。如：《孟子•滕文公上》：“以铁耕乎?”用“铁”代表拿铁做成的犁、锄之类的农具。 借代方式还很多（只要相关就行），这里不一一列举了。 “借代”的基础是相关，“比喻”的基础是相似，两者基本 不会混淆。有时，分不清借喻与借代，便可用这个标准去衡量。如：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”（苏轼《念奴娇》）这个“雪”是指浪花。白浪花与雪的共同点是颜色相似而不是相关，所以是借喻而不是借代。 此外，古人还有一种割裂式的“借代”，是不可取的。它把古书中的一个完整的词句割裂幵来，只讲其中的半截而代替另外半截。我们将在后面谈到。[详细]

1、要学会浏览地理教科书 地理学习的支柱是教材的浏览，地理不同另两个文科的地方在于，对教材知识点必须记忆而不要死记硬背，要达到较深刻，必须在教员的引导下认真浏览，积极思考。上课时间有教员的引导，可以少走弯路，分外是进进高中以后地理中常识所占比例较初中小了，但知识更深，更体系化，更加复杂，难度增大;地理在如今所渗出的范围愈来愈广，学习地理必要的课外知识也多，所以，肯定抓紧学习的主阵地课堂。 2、学习时应当采用偏重理科的学习方法，夸大重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理道理、地理规律的应用，接洽实际分析解决题目。平时还应多做练习，器重解题思路，分外要多画图，以加深巩固 3、抓"概念"重"消化"。在学习地理时，要器重概念的学习，要对全部的地理概念逐一消化、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判定、推理题目才能精确无误。要把那些分外轻易混淆的概念摆列出来，逐一对比其差异，诸如：恒星日、太阳日;时区、区时等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决题目的过程中进行 从基础知识抓起，扎踏实实，一步一个脚印地过"地理道理"关。如：气温与气压的关系;海陆热力差异形成的季风与季风天气;生态平衡的条件等。把握了这些道理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，探求同类地理事物的一样平常特点和规律。总结和回纳，把握地理学习的规律。将知识清算回纳形成骨干，构建自己的“脑筋导图”。 4、学习时要多看书，熟悉和把握知识要点;会看书，把握教材的脉络和重要脑筋、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的应用，结合实际进行评价与反思。 5、学会浏览和使用舆图 地理学习的灵魂是舆图的浏览和使用，舆图是学习地理必不可少的工具，“没有舆图就没有地理学”，舆图是我们获得地理知识的紧张工具，地理学习不可以或许离开舆图。 6、“图文结合易学好记”，学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记;平时要多看舆图(还可以填图、绘图)，“图不离手”，把舆图印在脑筋里，并能在图上再现知识。如许，当我们解答地理题目时，脑筋中就能浮现出一幅形象、清楚的舆图，因而，我们就可以从中正确而有用地提取必要的信息，从容作答，即形成“脑图”。在历次高考地理试卷中，都有很多无图考图的标题，因此我们在平时的学习中要十分器重构建“脑图”的练习。 7、学会分类，包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、道理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等。 学会读图，读图要注重前后次序，①先读图的主题，即图名;②看清图例、比例尺和方向;③注重细节，知道该图表现的重要内容、范围等，再观察图的具体内容，观察要细致全面，不要遗漏每个信息。 8、注重学习的几个环节 学习地理与学习别的科目一样，要注重学习的几个环节：预习、上课、练习、温习，分外是轻易忽略的预习、温习两个环节。根据记忆规律，课前预习和课后温习也是很有必要的，通过预习可以提前知道教材内容概貌和自己不懂的地方，便于上课分配注重力，由于上课时间每分钟注重力都很集中是做不到的，上课有明显的节奏感，必须将劲用在刀刃上，把精力最茂盛的时间放在重难点上。学习地理决不能等扫数学完后再回头温习。 9、收集信息理论接洽实际 当代社会是个信息社会，生存中处处蕴含着信息，如电视消息、报刊杂志、媒体收集、旅游科技、综艺体育等，经常为人们供给大量的知识信息，这些信息中很多是人们广泛关心的鲜活活泼的地理知识和敏感具体的地理题目，我们要善于收集和处理，不断补充丰富地理知识。[详细]

学大教育的一对一的费用针对学生的需求制定不同的计划，每个计划需求的费用是不一样的，比如每节课的单课时是在100-130左右，一节课是一个小时，通常一个课时需要两个小时，学大教育一对一课程分精讲课和陪读课，价格很适中，性价比不错，能够帮助学生轻松提高成绩。[详细]

因为那是把太阳作为参考系.[详细]