先变少，后变多[详细]

他是唐朝诗人，而且是盛唐时期，见证了开元和天宝的唐朝盛世。这可以从他的很多诗中看出来。 [详细]

选择C项。洛川会议是1937年8月22日至25日中共中央在陕北洛川召开的政治局扩大会议，史称洛川会议。会议决定把党的工作重心放在战区和敌后，在敌后放手发动群众，开展独立自主的游击战争，开辟敌后战场，建立敌后抗日根据地。洛川会议是中国共产党在历史转折关头召开的一次重要会议。它制定了中国共产党的全面抗战路线，规定了中国共产党的基本任务和各项具体政策，为中国共产党和全国人民指明了抗战的正确方向。[详细]

简单来说，学语文就是学会“语”和“文”。掌握“语”和“文”，掌握它们的发展，学会使用他们。并且能高效的、有个性地使用他们。说到底，语文学习的根本目的，就是会听话、会说话，说出精彩的话;就是会认字念书、写文章，写出精彩的文章。因此，在小学语文学科最根本的学习目的就是提高孩子们汉语的听说读写的能力，启发孩子对中国文化的适应和对文化发展的思维。阅读和写作两项基本的技能并不是两者独立分开的，而是相辅相成的。孩子们通过阅读，学习前辈经典的语言和写作理念，待到自己写作之时，潜移默化地将前辈文章中的精华倾注于笔端，下笔如有神。 回想自己的学生生涯，最爱的学科莫过于语文。我享受那种创作带来的快感，享受来自同学们的鲜花和掌声，更享受文字变成铅字的成就与激动。学语文的时光于我而言，是快乐的。我时常惊异于文人墨客的语言。同样是汉字，在他们的笔下，每一个文字都成为艺术品，经他们的手排列组合便成为文学史上瑰丽的繁星。出于对语文的热爱，我登上讲台。尽可能多的利用多种有意思的方式，让孩子们爱上语文。就是想告诉孩子们：小学语文的学习，不仅仅是为了考一个好的学校，为了得到爸爸妈妈以及老师的表扬。而是能让自己在文字的世界了找到共鸣，情感得到宣泄;我想告诉孩子们，语文就是生活，在未来的日子里，在我们能够解决温饱后，生活品味是否能够再提升一个层次，其中起重要作用的当属语文了。无论未来你从事何种职业。试想：在一个温暖的午后，一杯清茶，一本好书，茶香氤氲，岂不快哉?[详细]

大学入学考试的成绩很快就会公布。小伙伴们早就估计过自己的分数吧。下面是小编整理的530-550分之间可以上的院校，快来参考一下吧。 2020年大学入学考试530-550分之间可以上的大学名单。 学校名称。 科目。 批次。 南京中医药大学。 文科。 本科一批。 湖南科技大学。 文科。 一批本科生。 西安科技大学。 文科。 一批本科生。 石河子大学。 文科。 一批本科生。 青岛理工大学。 文科。 一批本科生。 长江大学。 文科。 一批本科生。 武汉工程大学。 文科。 一批本科生。 成都理工大学。 文科。 一批本科生。 天津商业大学。 文科。 一批本科生。 黑龙江中医药大学。 文科。 一批本科生。 山东建筑大学。 文科。 本科一批。 湖北工业大学。 文科。 一批本科生。 西南医科大学。 文科。 一批本科生。 河北师范大学。 文科。 一批本科生。 苏州科技大学。 文科。 本科一批。 昆明理工大学。 文科。 一批本科生。 西北师范大学。 文科。 本科一批。 哈尔滨师范大学。 文科。 一批本科生。 山东科技大学。 文科。 一批本科生。 中南林业科技大学。 文科。 本科一批。 西南石油大学。 文科。 一批本科生。 广东金融学院。 文科。 本科二批。 西安邮电大学。 文科。 本科二批。 上海海关学院。 文科。 本科有两次。 中国石油大学(北京)克拉玛依校区。 文科。 本科一批。 中北大学。 文科。 一批本科生。 南通大学。 文科。 一批本科生。 三峡大学。 文科。 一批本科生。 西安石油大学。 文科。 一批本科生。 湖南工业大学。 文科。 本科一批。 西华大学。 文科。 一批本科生。 海南大学。 文科。 本科有两次。 上海立信会计金融学院。 文科。 本科有两次。 哈尔滨商业大学。 文科。 一批本科生。 西安工业大学。 文科。 一批本科生。 石家庄铁路大学。 文科。 一批本科生。 浙江农林大学。 文科。 一批本科生。 安徽农业大学。 文科。 一批本科生。 福建农林大学。 文科。 一批本科生。 武汉纺织大学。 文科。 一批本科生。 海南师范大学。 文科。 一批本科生。 北京联合大学。 文科。 本科有两次。 天津科技大学。 文科。 本科有两次。 浙江媒体学院。 文科。 本科有两次。 东华理工大学。 文科。 一批本科生。 河南财经政法大学。 文科。 本科一批。 成都大学。 文科。 一批本科生。 四川外国语大学。 文科。 本科有两次。 重庆工商大学。 文科。 本科有两次。 沈阳工业大学。 文科。 一批本科生。 浙江大城市学院。 文科。 一批本科生。 福建医科大学。 文科。 一批本科生。 河南师范大学。 文科。 本科一批。 西南科技大学。 文科。 一批本科生。 长春中医药大学。 文科。 一批本科生。 哈尔滨理工大学。 文科。 一批本科生。 华北理工大学。 文科。 一批本科生。 长春理工大学。 文科。 本科一批。 河南工业大学。 文科。 一批本科生。 河南科技大学。 文科。 一批本科生。 成都信息工程大学。 文科。 一批本科生。 兰州理工大学。 文科。 一批本科生。 温州大学。 文科。 本科有两次。 上海工程技术大学。 文科。 本科有两次。 东北石油大学。 文科。 一批本科生。 上海电机学院。 文科。 一批本科生。 安徽工业大学。 文科。 一批本科生。 江西理工大学。 文科。 一批本科生。 兰州交通大学。 文科。 一批本科生。 江苏师范大学。 文科。 本科二批。 辽宁工程技术大学。 文科。 一批本科生。 赣南师范大学。 文科。 本科一批。 川北医学院。 文科。 一批本科生。 西华师范大学。 文科。 一批本科生。 重庆师范大学。 文科。 本科有两次。 西安财经大学。 文科。 本科二批。 云南师范大学。 文科。 本科二批。 上海商学院。 文科。 本科有两次。 湖北师范大学。 文科。 本科二批。 云南财经大学。 文科。 本科有两次。 大连大学。 文科。 本科有两次。 上海体育学院。 文科。 本科有两次。 烟台大学。 文科。 本科有两次。 重庆理工大学。 文科。 本科二批。 安徽建筑大学。 文科。 一批本科生。 中国劳动关系学院。 文科。 本科有两次。 浙江海洋大学。 文科。 本科有两次。 广东海洋大学。 文科。 本科有两次。 广西师范大学。 文科。 本科有两次。 重庆医科大学。 文科。 本科有两次。 哈尔滨医科大学。 文科。 一批本科生。 四川轻化工大学。 文科。 一批本科生。 西南石油大学。 文科。 本科一批。 上海第二工业大学。 文科。 本科有两次。 浙江科技学院。 文科。 本科有两次。 厦门理工学院。 文科。 本科有两次。 云南中医药大学。 文科。 本科有两次。 河北经贸大学。 文科。 本科有两次。 山东政法学院。 文科。 本科二批。 成都体育学院。 文科。 本科一批。 四川大学锦城学院。 文科。 一批本科生。 安徽农业大学。 文科。 本科有两次。 武汉轻工大学。 文科。 本科有两次。 湖北经济学院。 文科。 本科有两次。 北京理工大学珠海学院。 文科。 一批本科生。 中国女子学院。 文科。 本科有两次。 天津中医药大学。 文科。 本科二批。 大连交通大学。 文科。 本科有两次。 辽宁师范大学。 文科。 本科有两次。 吉林财经大学。 文科。 本科有两次。 鲁东大学。 文科。 本科二批。 西华大学。 文科。 本科有两次。 湖南农业大学。 文科。 本科有两次。 湖南财政经济学院。 文科。 本科有两次。 注:表格内的学校仅供参考，具体以实际分数线为基准。 一些大学的介绍。 湖南科技大学。 湖南科技大学位于湘潭市，湖南省人民政府和国家国防科技工业局、原国家安全生产监督管理总局共同建设大学、国家中西部大学基础能力建设工程支持大学、湖南省国内一流大学建设大学、湖南省2011计划入选大学、教育部本科教育水平评价优秀大学。 石河子大学。 石河子大学简称石大，位于戈壁明珠-新疆石河子市，由教育部和新疆生产建设兵团共建，是国家世界一流学科建设高中、部省合作建设高中、国家211工程重点建设高中、中西部高中综合实力提高工程高中、中西部高中基础能力建设工程高中。 大连交通大学。 大连交通大学是辽宁省人民政府和中国国家铁路集团有限公司共同建设高中，辽宁省一流大学重点建设高中，以工作为主，工作、管理、文、理、经、法、艺等多个学科协调发展，教育部优秀工程师教育培养计划实施高中、国家软件人才国际培训(大连)基地、国家级人才培养模式创新实验区。 [详细]

我建议，如果父母教育孩子，性教育应该以动画为基准，配合动画的性教育读书学习，不要太逼真。 [详细]

中国传统的语法研究，将词分为实词和虚词两大类。虚词， 古人称为“虚字”和“实字”（虚字又称为“辞”或“词”）。实 词的特点是词汇意义具体，可以单独成句或单独回答问题。虚词 的特点是词汇意义不太具体，除了表示否定或可能的副词外，不 可以单独成句或单独回答问题。将词分为实词和虚词两大类，是 一种很切合汉语实际的分类方法，已经为外语语法研究者所 采用。 文言文的词类，基本跟白话文一致。实词有名词、动词、形 容词、数词、量词、代词（人称代词、疑问代词、指示代词）；虚 词有副词、介词、叹词、拟声词、连词、助词（结构助词、语气助 词等）。意义较实的虚词（代词、叹词、副词、介词），学术界或 划为虚词，或划为实词，都只是突出了矛盾的一个方面。我们认 为可以称为“半虚词”。 旦列举《论语》中的单音文言文词类于下。讲文言文虚词的 著作，大都将代词放在虚词之中，我们遵守这个传统。名词、动 词、形容词是幵放性的词类，我们不全部列举，而旦不收专有名 词。例字以单音词为主，基本上按笔画为序。 名词：人、刀、力、口、土、士、夕、子、女、山、川、工、才、干、 门、井、仁、义、今、公、友、天、尤、心、文、手、戈、方、日、月、木、 水、火、父、母、牛、犬、羊、王、世、礼、主、代、令、兄、弟、功、古、 市、本、末、民、玉、目、失、皮、冰、刑、列、名、地、夷、耳、舌、色、 衣、舟、位、兵、利、君、志、孝、杖、牡、狄、豆、足、身、车、邑、邦、 国、家、事、妻、始、姓、夜、官、帛、弦、所、性、政、昆、版、物、狐、 社、知、虎、肩、肱、客、帝、帅、室、信、冠、恶、勇、星、春、疾、 病 方位名词：上、下、中、内、左、右、先、后、东、南 动词：入、上、下、乞、亡、已、 弋、之、云、五、为、分、切、升、 及、反、尤、文、从、与、曰、止、比、主、仕、令、以、出、加、占、去、 〒、召、失、市、生、用、由、示、立、交、仰、伐、匡、同、合、因、在、 如、存、有、死、至、行、似、作、克、免、别、助、告、坐、望、成、戒、 忍、孝、扶、抑、忘、折、改、攻、更、束、求、没、狂、秀、见、言、佩、 使、咎、如、尚、居、念、忿、承、拒、绝、拖、放、易、语、治、沽、争、 知、舍、侮、保、俟、即、恶、勉、哀、待、怒、思、怨、拜、拱、持、指、 畏、省、能…… 形容词：久、大、小、公、少、仁、义、幼、弘、巧、正、甘、白、危、 多、好、老、利、吝、均、壮、希、良、迂、迅、速、邪、和、知、固、坦、 定、宜、忠、怪、明、易、枉、果、勇、直、空、肥、远、近、长、足、信、 厚、温、威、故、新、是、殆、甚、美、苟、泰…… 数词：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、两、再 量词：尺、丈、方、秉、乘 代词： 人称代词：之、己、女、予、尔、自、其、吾、我、彼、或、某 疑问代词：何、安、孰、谁、焉、奚、盍、恶 指示代词：之、夫、他、彼、是、其、各、每、莫、斯、然、诸 副词：乃、又、已、方、不、勿、无、毋、弗、宁、必、未、亦、足、 或、色、其、固、曾、唯、犹、既、将、皆、弥、屡、亟、遂、盖 介词：于（乎）、为、及、以、自、与、在、诸 连词：且、而、则、故、如、苟、若、斯、抑、与、与其、虽 助词： 结构助词：之、所、者 语气助词：也、兮、夫、乎、尔、云、而、耳、矣、哉、焉 叹词：咨、诺、噫、呜呼 总之，古代汉语词类和现代汉语词类基本上是一致的。但 是，大同之中还有小异。古汉语词类不同于现代汉语词类的主要 特点是： 第一，实词活用现象普遍。词类活用现象，在不讲究形态变 化的语言中是一种普遍现象。古代汉语比现代汉语更不讲究形态 标志，所以词类活用现象更普遍。词类活用主要是名词、形容词 及其他词类的动化，还有动词、形容词等的名物化。（按：名物 化，有的学者另有名目。） 第二，名词、动词等都可直接充当状语。 第三，量词较少，特别是动量词起源很晚。表数方法有 差异。 第四，人称代词无单复数的区别。人称的可变性较大。有 一批表尊称、谦称的特殊词语。有特殊的无指代词和虚指代词。 第五，语气助词很发达，往往连用。没有表动态的助词。 有较多的音节助词。 第六，很多虚词多性多义，书写形式也不固定。就单个虚词 来说，与现代汉语相差很远，如文言中常用的“之、乎、也、者、 以、焉、哉、其、于、彼、夫、而、矣、所”，在现代口语中都被 另外的词替换了。 第七，有兼词现象。如：《论语•阳货》“譬诸小人”的 “诸”，是代词“之”和介词“于”的合音。《论语•子罕》 “求善贾而沽诸”的“诸”，是代词“之”和语气词“乎”的 合首。[详细]

八一中学课馀活动丰富，很多学生课馀活动时间很少。因此，在八一中学学习是一种有趣的经验。另外，让学生怀念的是八一的饭菜，八一的饭菜很好，让学生怀念。教育方面，教师及其认真负责，逐一回答学生的难题。得到了学生无数的赞扬。学校的学习氛围很浓厚。所以八一中学是一所不错的中学。 [详细]

如果是针对应试学习，建议预习相关课本[详细]

建议学习思考网络学校，学习思考国际教育集团成立于2003年，致力于为3~18岁的孩子提供高质量的课外指导，成为北京乃至全国家长和学生信赖的中小幼儿课外指导品牌。在北京、上海、天津、广州、深圳、沈阳等多个城市设立分校，分校和教育点是全资直营模式，教师统一训练。 [详细]

高考生可以根据自己的学习情况选择合适的答题顺序，假如考试试卷上的试题顺序和平时大家训练时做过的试题的顺序相同，那大家不妨按照平时训练时习惯的答题顺序作答;假如考试试卷上试题的顺序和平时的做题顺序有变化，那么考生可以按试卷上试题的顺序作答，也可以按照先易后难的做题方法进行答题。[详细]

【摘要】济宁大学入学考试频道根据山东省教育招生考试院发表的《关于山东省2020年普通大学入学考试招生的通知》，2020年山东济宁普通大学入学考试招生时间发表，具体如下 注册时间。 2020年山东济宁普通大学入学考试申请分为网上填写信息、现场资格审查和信息确认、网上缴费三个阶段。 (一)春季大学入学考试。 2020年山东济宁普通大学入学考试网上填写信息:2019年11月1日至7日(每天9:00-18:00)。只报考3+4转学考生和3+4转学考生和春季大学入学考生的时间是2019年11月21日。 2020年山东济宁普通大学入学考试现场资格审查和信息确认:2019年11月22日至27日。 网上收费:时间另行通知。 (二)夏季高考。 2020年山东济宁普通大学入学考试网上填写信息:2019年11月1日至7日(每天9:00-18:00)。 2020年山东济宁普通高考考生现场资格审查和信息确认:2019年11月8日至21日(工作日)。其中，非应届毕业考生的工作时间为2019年11月19日至21日，具体时间由各市或县(市、区)决定。报告春季大学入学考试和夏季大学入学考试的考生必须在这个时间段进行现场资格审查和信息确认。 网上收费:时间另行通知。 具体时间表可见附件1。 [详细]

【摘要】重庆科技学院的录取结果查询相当于把大学入学考试画成了圆满的句号。当然，即使知道录取信息，也有助于更好地安排自己的入学和其他大学的再录取。怎样才能在第一时间找到自己的录取信息？小编已将重庆科技学院录取结果查询网址整理如下，下面一起来看看吧！ 学校名称:重庆科技学院。 重庆科技学院2019年大学入学考试合格结果查询:http://www.cqust.edu.cn/ [详细]

所谓心理疏导就是对学生心理障碍的疏通和引导。学生的心理活动的阻塞现象，或心理失衡，失调就是人们常说的“心理障碍”。目前，中学生大多为独生子女，在家庭中他们是家庭中的小皇帝，性格的个性化都很强，但其面临的社会却是一个处处充满竞争的快节奏、多变化的社会，这对初识社会的中学生无疑是一种挑战，这要求他们有较高的心理素质。而中学阶段学生必须面对升学、就业、人际关系等强大的心理压力，这对于某些心理承受能力较弱、情绪波动大的学生就可能产生这样或那样的心理问题。这些问题如果较长时间得不到解决就可能形成心理障碍，影响学生的身心健康发展。 中学生心理障碍的诱因极多，表现形式纷繁复杂，主要表现为：（1）认知障碍。如学生对老师家长的思想教育不理解或对学科学习目的不明确而形成的应付心理或厌倦心理等。（2）情绪障碍。如学生因老师表扬或批评而形成的骄傲心理或自卑心理等。（3）性格障碍。如孤僻心理、抑郁心理、狂妄心理等。（4）人际交往障碍。如早恋心理、嫉妒心理、怀疑心理等。值得注意的是在学生个体身上，上述心理障碍往往不是单一存在的，而是几种障碍交织在一起。 面对学生的心理障碍，班主任必须准确诊断，对症下药，因势利导以保障学生心理健康发展。长期的班主任工作使我取得了一定的心理教育经验。我认为要想有效地对学生进行心理疏导，掌握以下方法和技巧是必不可少的。 一、创设班级美好的情感氛围，为学生创造一个平等、和谐、愉悦的学习环境。 1.建立良好的师生情感。良好的师生情感是教育的基础。教师是教育活动的主导者，在教育活动中居于支配地位。因此，教师要从了解学生的心理出发，实现师生间的情感沟通，使教师的要求转化为学生的要求，使学生因真实感受到教师的亲切与善意而乐于接受教育，消除心理上的障碍。 2.创造心理吐露的机会。班主任要想了解学生的心理，除自己细心观察外，还要想法为学生创造自我吐露心理的机会，让学生在平等、安全的心境下敞开心扉、吐露自己的心声。如：经常性地开设心理卫生知识讲座，进行心理咨询活动，帮助学生调理好心理状态，促使学生心理健康发展。 当学生遇到挫折后，教师要及时与学生谈心，平等地交流使学生能与教师作详细倾诉，以获得心理上的平衡。当某学生因不能以优异的成绩来满足自尊心时，教师可以创造一事实上的条件，使其在另外的技能活动方面取得好成绩以获得自尊心的满足；当学生在生活中遇到挫折或打击时，引导学生将不愉快的事情置之脑后，从不和谐的气氛中解脱出来，潇洒地生活。 三、运用激励的方法和技巧，促使学生实现新的心理平衡。 激励是一门艺术，它要求激励者要有明确的目的、敏锐的洞察力、诚恳的态度和娴熟的技巧。仅就激励的技巧而言，教师要注意以下几点：激发学生的自尊心与自信心；赞赏学生的优点；有效地与被激励者沟通，找出与被激励者共同的信念；容忍学生提出不同的意见。在激励法中，激发学生的自尊心与自信心是关键，其根本措施就是唤起学生的成功经验和对成功的向往，创造条件让学生取得成功，在成功的体验中真正激发起学生的自尊心和自信心。 四、运用突破法促使学生建立起新的适合自己健康发展的心理机制。 某生因连续几次考试成绩不好，经过一番努力也未见起色，情绪低落，自叹自己脑子笨，奋斗也没用，肯定自己是一个真正的学习失败者，想放弃学习努力。这种自卑情绪是对几次考试成绩不好的消极防御，如固定下来，就会严重制约他一生的健康成长。此时，教师及时与他一起讨论，做耐心细致的心理疏导工作，明确指出其身上的闪光点，帮助他树立信心，从失败的阴影中解脱出来，重新振作，找出失败的根源，重扬前进的风帆。让学生正确对待失败，从长期的失败阴影中突破自卑心理，充满信心地去挑战、去争取新的成功，这就是清除心理障碍的突破法。 当然，中学生的心理疏导是一项艰巨而细致的系统工程，它需要各个方面的协同作战，共同努力。作为负责做学生思想工作的班主任对学生的心理疏导，一是要在学生心理障碍出现之前进行及时疏导；二是不仅要消除外部诱因，更重要的是控制内部的、促使潜在的心理障碍变为现实的因素；三是要经常不断地进行心理疏导，对那些无极端的表现形式，不易觉察的心理障碍要消除在萌芽状态。[详细]

高三数学复习的关键期需要进行多次的模拟实战，如此方能帮助高三学生合理调整复习时间的分配和掌握解题技巧。高三学生务必要保证在十五到二十分钟之间来作答选择题，填空题最好预留二十到二十五分钟左右的时间来作答，学生可以根据自身的做题习惯以及模考做题情况来适当的进行调整。 近几年来高考数学的出题难度大不相同，当出题难度过高时就会导致高考生无法拥有足够的时间来全部做完试题。因此高考生就要学适当放弃一些高难度的数学题。通常数学考试中解答题的前几题都比较容易解答，但是最后一道试题是高难度的压轴题。所以假如答题时间紧凑时，高考生最好能先做每道题的前几个小题，等到做完之后再来开始做最后的压轴小题。 此外通常数学解答题的每个小题之间都有相互关联，都有作用。一般第一问的试题答案非常有可能是后几小题的突破口。所以高考生务必要重视加以利用第一小题的解答，如此便能更容易收获额外得分。[详细]