通常，一些装饰设计师聚集在一些设计师的平台上，其中一个叫土巴兔的设计平台，一个比较大的平台，其中应该有很多装饰设计师，汉能设计师俱乐部也是专注于服务、包装、推进设计师的平台。我不知道你是否想装修房子。如果是这样的话，也可以去着名的装修网寻求帮助。 [详细]

丝绸之路的故事有多个，这个百度也能查询到，在此只介绍有名的一个故事： 《张骞开辟丝绸之路》 张骞是汉武帝时期的人。公元前139年，他受命率人前往西域，寻找并联络曾被匈奴赶跑的大月氏，合力进击匈奴。 张骞一行从长安起程，经陇西向西行进。一路上日晒雨淋，风吹雪打，环境险恶，困难重重。但他信心坚定，不顾艰辛，冒险西行。当他们来到河西走廊一带后，就被占据此地的匈奴骑兵发现。张赛和随从一百多人全部被俘。 匈奴单于知道了张骞西行的目的之后，自然不会轻易放过。把他们分散开去放羊牧马，并由匈奴人严加管制。还给张骞娶了匈奴女子为妻，一是监视他，二是诱使他投降。但是，张骞坚贞不屈。虽被软禁放牧，度日如年，但他一直在等待时机，准备逃跑，以完成自己的使命。 整整过了十一个春秋，匈奴的看管才放松了。张骞乘机和他的贴身随从甘父一起逃走，离开匈奴地盘，继续向西行进。由于他们仓促出逃，没有准备干粮和饮用水，一路上常常忍饥挨饿，干渴难耐，随时都会倒在荒滩上。好在甘父射得一手好箭，沿途常射猎一些飞禽走兽，饮血解渴，食肉充饥，才躲过了死亡的威胁。 这样，一直奔波了好多天，终于越过沙漠戈壁，翻过冰冻雪封的葱岭(今帕米尔高原)，来到了大宛国(今费尔干纳)。高鼻子、蓝眼睛的大宛王，早就听说汉朝是一个富饶的大国，很想建立联系。但苦于路途遥远，交通不便，故一直未能如愿。因此，当听说汉朝使者来到时，喜出望外，在国都热情地接见了张骞。他请张骞参观了大宛国的汗血马。在大宛王的帮助下，张骞先后到了康居(今撒马尔罕)、大月氏、大夏等地。但大月氏在阿姆河上游安局乐业，不愿再东进和匈奴作战。张骞未能完成与大月氏结盟夹击匈奴的使命，但却获得了大量有关西域各国的人文地理知识。 张骞在东归返回的途中，再次被匈奴抓获，后又设计逃出，终于历尽千辛万苦，于13年后回到长安。这次出使西域，使生活在中原内地的人们了解到西域的实况，激发了汉武帝“拓边”的雄心，发动了一系列抗击匈奴的战争。 公元前119年，汉王朝为了进一步联络乌孙，断“匈奴右臂”，便派张骞再次出使西域。这次，张骞带了三百多人，顺利地到达了乌孙。并派副使访问了康居、大宛、大月氏、大夏、安息(今伊朗)、身毒(今印度)等国家。但由于乌孙内乱，也未能实现结盟的目的。汉武帝派名将霍去病带重兵攻击匈奴，消灭了盘踞河西走廊和漠北的匈奴，建立了河西四郡和两关，开通了丝绸之路。并获取了匈奴的“祭天金人”，带回长安。[详细]

以下是北京小学前30名。 1北京第二实验小学(北京实验2小学) 2北京小学总部。 3北京市中关村第三小学(中关村三小) 4北京市师范大学实验小学(北师范大学附小) 5北京市中关村第一小学(中关村一小) 6北京市政府学小学(政府学胡同小学) 7北京市史家小学。 8北京景山学校小学部。 9北京市育民小学。 10北京市汇丰第一小学(汇丰第一小学)(原丁香小学) 11北京市西城区黄城根小学。 12北京第一师范学校附属小学(一师附属小学) 13北京育才学校小学部。 14北京市中关村第二小学(中关村二小) .. 15北京市海淀区实验小学。 16中国人民大学附属小学(人民代表大会附属小学)(RDF) 17北京市育翔小学。 18北京大学附属小学(北大附属小学) 19北京市城北中心六街小学。 20北京师范大学实验小学。 21北京市和平里第九小学(和平里第九小学) 22北京市东城区分司厅小学。 23北京石油学院附属小学(石油附属小学) 24北京市东城区光明小学。 25北京市东城区黑芝麻巷道小学。 26北京市二手友谊小学。 27北京市和平里第四小学(和平里四小) 28北京市海淀区五一小学。 29北京西城区师范学校附属小学(西师附属小学) 30北京市西城区奋斗小学。 [详细]

可以让孩子去打工又赚钱又锻炼了孩子的社会能力 ，反正老是玩是不对的。有机会带他去旅游 正常现象，毕竟熬了12年终于熬出头了也不容易，但是这网瘾戒不掉，就是上了大学也迟早会被劝退。我侄子上中国石油大学后，整天沉迷于游戏，到大二时，已经有接近十门课程不及格。在学校多次劝其学好不见效的情况下，大三第一学期被学校开除。现在后悔了，但也来不及了。人生没有后悔药，记住这一句话就行。[详细]

可以反应,但在没有催化剂的情况下,液溴与苯的反应极其缓慢,大概需要2,3年,可以看做不反应.[详细]

世界文字有两大体系，一是表音文字，一是语素文字。汉字是一种单音节的语素文字。 过去认为，文字发展的道路是：表形文字一^表意文字一^表音文字。有人说，汉字是落后的表意文字或象形文字。这个看法是不正确的。第一，把表形文字与表意文字并列，不符合语言文字的性质与实际。语言本来是语音与语义的结合，无形体可言；文字是记录语言的书写符号系统，并不直接记录客观事物的形体，形只是它的记录语言的手段，决不是它要表示的内容。任何文字都有形体，或用形体表示词语的意义，或用形体表示语音。哪里有既不表义又不表音的表形文字呢?又哪里有不要形体的单纯表意文字呢?第二，这三个阶段的划分，不符合世界文字发展的客观实际。世界上没有任何一种文字经历了这样的三个阶段。古埃及文字从公元前3000年使用到公元前5世纪，没有变成拼音文字；古苏美尔楔形文字从公元前3000年演变到公元初，也没有成为拼音文字；汉字历史同样古老，而且使用到现代，更没有变成拼音文字。那些使用拼音文字的国家，它们的文字却不是自己创造的，从来没有经历过所谓表形文字和表意文字的阶段。 我们认为世界文字的发展的确可以分为三个阶段，但是不是上述的三阶段。我们提出的新 的三阶段说是：第一阶段是以形表义阶段，即从图画脱胎为象形文字；第二阶段是借音表义盛行的阶段，即大量运用假借的方法；第三阶段是分化阶段，古文字在本民族发展为形音义结合的词素（语素）文字，传到外族发展为记录音位或音节的记音文字。世界上的文字都脱胎于图画，用图像来记录词（即图像获得了词的语音和语义）就成了古老的象形文字。因为词汇数量巨大而形体有限，有些词无形可象，而且字数也不宜太多，于是发现了假借方法。古汉字、古埃及字、古巴比伦楔形文字，都出现了表意的象形字脱离原义而仅表示语音的假借现象。假借方法，一方面使文字与词义分离，引起表义混淆；另一方面为文字向表音发展提供了契机。于是，世界文字就向两个方面分化：①在本民族中，为纠正假借引起的表义混淆，便大量使用音义结合的形声字，发展为语素文字。汉字是语素文字的代表，一个字代表一个音义结合的语素。古埃及字、楔形文字，也表现出了这种倾向，只是后来由于国家的灭亡而中断了这种历史倾向。②文字传播到外民族，便完全脱离词义，只代表语音，逐步变为记音文字。如：古代腓尼基人（闪米特人的一支），便吸收古埃及象形字与巴比伦楔形字的符号，创造了表音节的辅音字母，后来希腊人又创造了元音字母，它们是拉丁字母、斯拉夫字母等的来源。又如：汉字传到日本，日本人取汉字的偏旁和草写，创造了音节文字——“假名”。因此，世界文字的发展轨迹。汉字是一种单音节的语素文字。美国语言学家布龙菲尔德在《语言论》中说：“词（words)显然是首先用符号表现在文字里的语言单位。用一个符号代表口语里的每个词，这样的文字体系就是所谓表意文字（ideographic writing)，这是一个很容易引起误会的名称。文字的重要特点恰恰就是，字并不是代表实际世界的特征（‘观念’），而是代表写字人的语言的特征。所以不如叫作表词文字或言词文字（word-writing或logographic writing)。”他还说：“汉字发展了完善的表词文字体系。”赵元任先生发展了布氏的观点，在《语言问题》中提出：现在世界上只有记录词素（即语素）和记录音位的两种文字，汉字是最典型的词素文字，“它跟世界多数其他文字的不同，不是标义、标音的不同，乃是所标的语言单位的尺寸的不同”。中国语言学家吕叔湘先生等则把汉字称为语素文字。“语素文字”的说法比“表词文字”的说法要准确。因为，汉字实际上只记录语素，不可能记录词。词由语素组合而成，数以十万计，是无法记录的。 语素文字与记音文字并无先进落后之分，而各有优缺点。汉字是与汉语特点相适应的文字。汉语的语素多为单音节（古汉语的词也多为单音节），并旦同音词多，汉语的构词造句又以意义复合为主，不重视形态变化；单音节的音义结合的方块汉字，正适合了汉语的这个特点，成了记录汉语的最好工具。[详细]

初三学生会接触一门新的科目，也就是化学，化学学习中存在着非常多的化学实验，因此需要学生重视学习化学实验。 初三学生千万不可将化学实验看成是简单的培养操作技能与动手能力，而是需要重视化学实验的学习。开始准备做实验前务必先要预习好，只有彻底搞清试验内容与步骤之后，方能根据反应物、产物与试剂的物性和化性，根据反应原理从而想象实验过程中会产生何种实验现象与实验结果，如此才能真正的做好预习报告。 当初三学生在做化学实验时务必要认真观察实验现象，是否符合所学原理，假如出现异常时不要着急询问老师，而是应该试着自己思考，看看有哪些误差原因会导致?然后通过反应条件或是稍稍变动些许实验条件再做1遍，等到结束以后再来询问老师。而且初三学生务必注意课后小结，认真分析实验成功和失败的原因，从而正确的吸取经验教训便能保证日后的不断进步，巩固所学知识，找到实验规律。[详细]

大连海事大学2020年山东大学专业计划(综合改革)合格分数线。 每年。 省市。 科目类。 类型。 最低点。 最低分数排名。 平均分。 最高分数。 控制线。 2020。 山东。 综合改革。 大学的特别计划。 581。 43548。 589.45。 603。 532。 [详细]

朗读，无论对学习白话文还是学习文言文，都是非常重要的。朗读可使人深入地理解作品的思想内容，体会作品的感情，揣摩作品的艺术形象，把握作品的语言艺术。朗读又是检验一个人是否对作品有所理解的一种方法。一篇文章读得是否正确、流利，往往可以反映出一个人的水平，文言文尤其如此。 读文言文很强调“抑扬顿挫”。所谓“抑扬”就是指的轻重、快慢。一般来说，读古代的文章要比读现代的文章慢些，读诗歌要比读散文慢些。具体的篇章则应根据其内容与感情确定轻重、快慢。如：李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”前面两句可用中速，读得平稳一些；后两句可用较快的速度以传达瀑布奔腾而下的气势，同时，“飞”、“直”、“三千”、“银河”、“九天”等词要读得突出一些。而像张继的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”全诗都要慢读，才能传达出一个游子深夜不眠的感情；后两句尤其要轻一些，仿佛使人能听到静夜的钟声。 所谓“顿挫”是指的停顿和转折。停顿便是文章的节奏。散文的节奏是自由的，通过适当的停顿便可显示出意义来。如：《孟子•滕文公上》有一句话：“且一人之身而百工之所为备。”（何况，一个人身上需要用的东西，各种工匠所制造的物品都齐全了。）“且”字应作一停顿，表示跟上一句是进层关系；“一人之身”应作一停顿，突出这是全句的主语；“百工之所为备”是全句的谓语，但本身又是一个主谓结构，应在主语“百工之所为”后面略停顿一下。朗读成段的文章更应注意停顿和转折。如王安石《游褒禅山记》中有这么一段： 夫夷以近则游者众；险以远则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人迹所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎? 译文：平坦而路近，游人就多；艰险而路远，游人就少。但是，世上那些奇妙、雄伟、美丽、怪异的不同于寻常的景象，常常艰险遥远的地方，所以不是有志向的人不能到达那里。有了志向，又不跟着别人停止前进，然而力量不够，也不能到达。有了志向和力量，又不放松努力，前进到幽深昏暗而辨不清方向的地方却没有物质条件的帮助，也不能到达。可是，力量能够达到而没有尽力，在别人看来是可讥笑的，在自己方面是应该悔恨的；尽了力量却没有达到目的地，就可以没有悔恨了，又谁能讥笑呢? 这段文章中，反复使用“而”字和“然”字，都表示转折。第一次转折突出了“志”，第二次转折突出了“力”，第三次转折突出了“物”，第四次转折分析了三者中以“志”为关键。文章越转越深。朗读时，表达转折的“而”字和“然”字，都应读得重些、长些；“志”、“力”、“物”等三个字，也应重读。 风在麦苗上吹拂，柳条笼罩着大堤。”按意义应读为：“近寒食——雨——草——萋萋，著麦苗——风——柳——映堤”，或读为“近寒食雨——草萋萋，著麦苗风——柳映堤”。但是，按七言的固定格律，则可读为：“近寒——食雨——草——萋萋，著麦——苗风——柳——映堤。”这三种读法，以第二种读法较合理，既照顾了意义又兼顾了格律。第一种读法很拗口，无人采用；第三种读法（意义迀就格律），却可以采用。 读古文或古诗，今天应按普通话朗读。字的正音也要以普通话语音为准。以前，私塾中流行的“唱读”，很呆板，不应采用。旧诗词还有一种“吟诵”的腔调，有时出现于古典戏曲的演出中或文艺欣赏节目里。吟诵的腔调，各地不同，与当地民歌、地方戏的腔调有一定关系。[详细]

在学习初三语文的时候，做到以下三点才能应对学习分神： 1、初三生要给自己创造稳定的语文学习环境，如此自己在学习语文时才能不受其他无关因素的干扰，比如零食、小说、电视和电脑这类东西。并且还要保持学习区域、书房书桌等干净整洁。 2、给自己创造专门的的学习环境来学习初三语文，好的学习环境有助于学生提高学习专注力，从而轻松提高学习效率。这就是有些学生就算是在假期，也习惯去往学校的图书馆和自习室学习。 3、学生在学习语文时出现分心走神的现象是很正常的，很多学生肯定会在学习过程中冒出各种想法，假如是无关语文学习以及不重要的事情，那么还是返回到语文学习过程中;假如是非常重要的事情，那就将之记在专门的本子上，即计划本上，等完成语文学习之后再赶快处理。[详细]

旅游管理专业毕业生可从事旅游行政管理部门、旅行社、旅游景区、旅游咨询公司、旅游电子商务企业、旅游规划策划机构、主题公园的旅游经济管理和企业管理工作，或旅游与休闲行业的自主创业。 旅游管理的就业方向。 1、旅游行政管理部门。 旅游行政管理部门的就业通过取得公务员的方式，具体流程包括在线申请、现场申请、笔试面试、体检考察、名单公示等。就业单位包括各省市地县旅游局及其附属企事业单位，各单位具体职位根据需要而定，可参看当年公务员招生简章。 2、旅行社。 旅行社的各功能部门分为业务部、计划部、接待部、导游部、外联部、财务部等。 3、旅游咨询公司。 主要业务包括海外旅游咨询、国内旅游咨询、旅游中介、商务考察咨询、移民和留学咨询、代理全国各地酒店、代理旅游(商务)车、会议展、旅游顾问、导游训练服务等。 4、旅游电子商务企业。 旅游业被认为是对互联网敏感度最强的产业之一，与金融、软件、线上书店一起被称为最适合线上经营的四大行业，由此可见，旅游电子商务企业的发展前景看好。旅游电子商务企业的主要业务范围包括提供旅游信息、预订酒店、机票、旅游线路和商务旅游实用信息查询等。例如，手机旅游网和艺龙旅游网是国内外着名的旅游电子商务企业。 5、旅游营销策划企业。 新兴的旅游营销策划企业是从原旅行社业务部的营销策划工作扩大到独立的旅游市场营销策划企业，是旅游产业发展过程中企业新分工产生的旅游新行业。业务包括旅游景区、大型旅游公演、大型旅游活动、旅游路线、旅游目的地营销企划，还从事会展的组织营销业务。 旅游管理就业前景。 旅游管理专业面向现代旅游业，根据旅游业形势的发展培养支持党的渠道，适应生产、管理、服务一线所需的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专业人才。 随着社会经济文化的快速发展和对外交流的扩大，中国旅游业的快速发展不仅成为中国第三产业的重要方面，还形成了新的经济增长点，需要兼具人文、地理、经济知识的经营管理人才。旅游管理学科在这种背景下逐渐发展起来，成为工商管理学科体系的重要学科。人才需求量大，该专业就业前景非常好。 [详细]

这个问题背后的本质原因，是“分别心”在作祟。在平时的作业或考试中，就要开始训练自己的题感，在规定的时间把题目做完，检查正确率。 譬如在足球赛上单刀却没能抓住机会破门的球员，他们大多在同场比赛下一次单刀表现一定都会不进，因为在他们内心里，肯定会念叨这么一句话——我怎么这么没用。那么在下次拿到球单刀的时候就会在意上次的失败，从而导致发挥失常错过机会。 考前对每一科都做好答题总结，把会与不会的问题，懂与不懂的问题都列出来，在多长时间内能做完，正确率是多少，大致会有什么样的题型等，这样心里有底了，中考时就不会患得患失了。[详细]

1、分析粗心造成的失误 初三学生要注意在期中考试后认真看数学试题的题干内容，避免因为审题不认真造成关键字句看错或计算出错，如此错误是最低级的粗心错误，初三学生务必要注意审题认真、不能马虎大意。 2、分析知识点模糊造成的失误 有些初三学生因为自身的基础知识未能掌握扎实，造成部分数学知识点理解不深刻、记背模糊不清、无法准确分析写出，因此必然无法在考试时灵活运用、答出严密准确的解题步骤，从而造成答题失误。有时能在第一次作对，但是一经检查过后反而会改错;还有些学生其实平时练过相关类型试题，但是等到在考场上发挥时却是发挥失常、无法想出正确解题思路，造成答题一半之后却是无法继续解答。 3、分析不会解答造成的失误 部分数学类型题是学生的知识盲点，根本就不会解答。所以在碰到相关类型题时便会胡乱作答、乱猜乱蒙的，最终造成答题失误。 因而初三学生切记要避免再犯此3种错误，及时更正，如此方能保证在下次考试中取得好成绩。[详细]

首都师范大学2019年北京美术类录取分数线公布，在线高考网整理了首都师范大学2019年北京美术类录取分数线，供同学们参考。 首都师范大学2019年北京美术类录取分数线。 招生省。 专业。 科类。 人数。 最高分数。 最低点。 排序类型。 北京。 美术学(师范) 文章。 32。的双曲馀弦值。 590。 548。 综合得分。 有道理。有道理。 8。 558。 510。 统一规则。 美术学类。 文章。 9的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 595。 558。 有道理。有道理。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 553。 525。 设计类。 文章。 9的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 606。 557。 有道理。有道理。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 572。 520。 美术学（初级教育，师范） 文章。 19。 548。 540。 有道理。有道理。 6的双曲馀弦值。6的双曲馀弦值。 509。 503。 注:注::注::: 1.美术学(师范)专业只录取有专业志愿者的考生。 2.考生应参加招生省组织的美术统一考试，美术统一考试成绩达到本科合格线。在此基础上，京外考生美术统一考试成绩必须达到满分的75%(四舍五入整)。 3.外语单科成绩在50分以上(满分150分)。 4.在实施平行志愿录取的招生省，录取分专家遇到同分情况，按各招生省的同分比较规则进行比较。 5.录取结果以各招生省招生主管部门公布为基准。 [详细]

南京航空宇宙大学2020年云南分专业录取分数线。 省。 类型。 科目类。 学院的名字。 专业名称。 最高分数。 最低点。 云南省。 普通类别。 理科。 电子信息工程学院。 电子信息类。 642。 633。 云南。 国家专项。 理科。 民航学院。 交通运输（民航电子电气工程） 634。 631。 云南省。 高校专项。 理科。 材料科学和技术学院。 核工程类。 602。 602。 云南。 普通类别。 理科。 计算机科学和技术学院。 信息安全。 638。 633。 云南省。 普通类。 理科。 经济和管理学院。 工商管理类。 633。 631。 云南省。 普通类别。 理科。 民航学院。 土木工程。 628。 627。 云南省。 普通类别。 理科。 民航学院。 交通运输（民航机务工程） 619。 619。 云南省。 国家特别。 理科。 计算机科学与技术学院。 信息安全。 631。 631。 云南省。 国家特别。 理科。 电子信息工程学院。 电子信息类。 638。 637。 云南省。 普通类别。 理科。 计算机科学和技术学院。 软件工程。 642。 639。 云南。 普通类。 理科。 经济和管理学院。 经济和贸易类。 627。 627。 云南省。 普通类别。 理科。 经济和管理学院。 管理科学和工程。 637。 619。 云南省。 普通类。 理科。 民航学院。 交通运输(机场运行与管理) 638。 634。 云南省。 普通类别。 理科。 长空学院。 航空宇宙类。 650。 634。 云南。 普通类别。 理科。 自动化学院。 自动化。 637。 632。 云南省。 普通类别。 理科。 机电学院。 机械工程。 633。 627。 云南。 普通类别。 理科。 材料科学和技术学院。 材料科学和工程。 634。 623。 云南省。 普通类别。 理科。 材料科学和技术学院。 应用化学。 631。 618。 云南省。 普通类别。 理科。 理学院。 应用物理学。 637。 633。 云南省。 国家特别。 理科。 长空学院。 航空宇宙类。 646。 641。 云南省。 国家专项。 理科。 能源与动力学院。 能源和动力工程。 629。 628。 云南省。 国家特别。 理科。 能源与动力学院。 车辆工程。 625。 623。 云南省。 国家特别。 理科。 自动化学院。 测量技术和仪器。 626。 623。 云南省。 国家特别。 理科。 机电学院。 机械工程。 635。 630。 云南省。 国家特别。 理科。 材料科学和技术学院。 材料科学和工程。 629。 625。 云南省。 国家特别。 理科。 材料科学与技术学院。 新能源材料与器件。 628。 624。 [详细]