眼下正是学生放暑假期间，学生们终于可以放下书包，痛痛快快的放松放松了，但是家长们心里一直在纠结这个问题，暑假期间学生到底应不应该上课外辅导班?不上课外辅导班，怕自己的孩子学习成绩落后，上课外辅导班，看着孩子这么辛苦的学习，家长又很心疼。其实对于该不该上课外辅导班应该是根据孩子的具体情况来考虑的，如果孩子成绩还不错，平时也比较爱学习，自律性也比较强，我觉得应该没有必要上课外辅导班，自己利用假期时间好好有针对性的查漏补习一下就可以了。等孩子到了初三或者高三开始上暑期辅导班就好了，这个时候开始归纳整理比较有效，而且会比较容易增加自信。如果孩子学习成绩差，自律性又比较弱，在没有人看管的情况下自己不能学习，针对这样的学生最好是在暑假期间报一个暑期辅导班，毕竟辅导班的老师每天会给孩子布置一些学习任务，让学生按部就班的来学习，对提高孩子的学习成绩是有好处的。[详细]

厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而萌发逃避的一种心态。调查表明，大多数孩子的厌学与他们是否聪明没多大关系。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。改变学生的厌学心态，首先应该了解产生这种心态的直接和间接原因。 1.因厌其师而倦其道 现实中，有不多学生的总体素质较好，但由于心理的问题，而导致厌学，成绩下滑。为何成绩下滑?因厌其师，才逆其道，这是事实。由于教师在急于求成、恨铁不成钢的心理支配下，对学生说了些过头的话，做出了某些过激的行为，从而引起学生的反感。学生因为对老师的反感而讨厌上老师的课，极力回避与老师的接触，最终发展到对某一科目的厌学 2.缺乏良好的学习习惯和学习方法 学习自觉性低，基础差，学习上缺乏自信心;不能持之以恒;缺乏良好的学习习惯和学习方法，不知道该怎样去学习，都是导致学生学习成绩跟不上的原因。好的学习方法会给学生带来事半功倍的效果。而不好的学习方法则会给学生在学习上增加许多的阻力，不断的挫败感会降低学生的自信心。学习成绩差的学生会受到来自家长和同学的压力、责怪和鄙视，同时又不知道怎样与教师密切配合和交流，导致学生的自信心降低。学生由于没有培养良好的学习习惯导致学业成绩不良，会造成精神苦闷，就会觉得学习不下去，认为自己什么也不行，从而产生厌学的心理。因此加强学习方法的指导，使学生从“学会”走向“会学”十分必要。教师和家长对学生学习方法的优点应及时给予表扬、激励;对存在的问题及时进行矫治和帮助。使学生改正不良的学习习惯，形成良好的学习方法，促使学生在不断的成功中，增长自信。 3.过分看重分数 许多老师和家长都十分看重学生的分数，以分数来评价一个学生的好坏，导致学生自信心的不足从而产生厌学的心理。学生的分数只能代表学生某一段学习情况，而不能作为全面评价学生的标准。老师和家长不应该以分数作为评价学生的唯一标准，应该形成一套更具客观的更合理的和更全面的评价标准。老师和家长应从不同的方面表扬和鼓励学生增强学生的信心，而不是单从学习成绩的好坏来评价一个学生。久而久之，学生的学习自信心不但增强了，而且其他方面的能力也得到了增强。 4.人际交往问题 有些学生由于性格的原因， 人际交往能力较差，不能正常地与同学进行交往，经常与同学之间产生矛盾，又不能很好地处理，最后导致同学们都不喜欢与他交往，缺乏同龄伙伴的关心，从而感到在学校没意思，因此产生了厌学心理。再者有些年龄较小的学生因受到大同学的威胁而又不知该如何处理，从而对学校生活产生了恐惧，开始逃避上学最终也会产生厌学的心理。结交不良朋友也是导致学生厌学的原因之一。学生在学习期间社会交往群体的好坏也是非常重要的，一个群体对于学习的态度直接影响着这个群体成员的学习状态。如果学生在学习期间结交的是一个消极的群体，那么在这个群体中的学生对于学习的感受就会是一种消极的、被动的感觉，在这种环境中的学生就会产生不爱学习甚至厌恶学习的想法。 5.缺乏正确的学习目标和学习动机 学生没有树立正确的学习目标自然也就不会有明确的学习动机，就会在学习过程中产生 一种盲目性，学生不知道为什么而学习，该怎样去学习。有的学生甚至还以为是为父母而学习，因此把学习看成是一种负担，是完成父母交给的任务，缺乏对学习的兴趣，只是机械地应付，所以在遇到困难时就产生了逃避的想法。设置一个适合自己的学习目标，使学生在实现目标的过程中逐渐体会到成功的喜悦，自然就有了自信心。有些家长怀着望子成龙的心情而为孩子指定了较高的目标，过高的目标容易使学生产生较大的心理压力，失败后挫折感往往会使学生丧失信心，造成欲速则不达的效果。多次的失败则会使学生对学习目标产生恐惧心理，最终导致厌学。目标定得太低实现起来过于容易又起不到应有的激励作用。所以目标的制定要明确为中等难度，可以近期达到。这就要求家长不要给孩子施加过大的压力。根据孩子的具体情况设置恰当的学习目标会逐渐培养学生的自信心。反之则导致学生的厌学。 6.望子成龙 望子成龙是所有家长共同的心愿，但是实现美好愿望的条件往往是加在学生身上过重的学业负担，如果 学习负担超过了学生的承受能力就会使学生对学习产生厌恶的心理。[详细]

【摘要】从贵州省招生考试院发表的《我省2019年大学入学考试评价书正式措施确保公平》中，2019年贵州高考成绩何时查询6月24日左右，具体详情如下 6月9日，我省高考评卷工作专题组长培训会在贵州师范大学召开，会议全面安排我省高考评卷工作，提出严格要求。我省今年的大学入学考试评价书在6月10日组织考试后正式开始，预计6月24日左右发表成绩。 我省高考评卷工作在省招生委员会、省教育厅领导下，由省招生考试院统一组织安排，由贵州师范大学具体承担。 今年的学入学考试继续实施在线评价，严格按照教育部《国家教育考试在线评价实施方法》、《国家教育考试在线评价技术规范》、《国家教育考试在线评价统计测量规范》等要求实施。网上评卷时，先将答题卡扫描成电子图片，利用计算机技术把答题卡图片按题进行切割、存储，由评卷系统随机分发给评卷教师进行评阅。评卷教师在评卷时，只能看到所评阅那一道试题的图片，不会看到其他任何考生信息。 为确保评卷公平公正，我省采取多项有力措施。 一是严格评卷教师抽调和管理。今年省招生委员会、省教育厅按照教育部对高考评卷教师的有关要求，从省内高校和中学聘请了两千多名高考评卷教师，均为从事本学科教学工作、业务水平较高、品行端正、遵章守纪、工作认真的教师。省招生考试院和贵州师范大学评卷基地对所有评卷教师进行严格的资格审查，开展工作纪律、评分参考、我省评分细则等内容严格培训。 二是科学制定评分细则。各学科组在认真学习全国统一考试问题、答案和评分参考的基础上，认真研究，科学合理制定我省评分细则，确保试卷评分科学合理、客观公正。 三是在正式评价之前组织试验评价。为了正确把握评价教师的评价原则、要求，进一步完善评价细则，确保评价统一标准、统一尺度，在正式评价之前，现在组织评价教师进行评价。试验评价时，通过评价系统随机分发问题，由评价评价，或者指定一定数量的问题分发给所有评价教师同时评价。 四是非选择问题实施多评价。选择问题部分由计算机系统统评估。非选择问题的一部分都实施了很多评价。评价师评价后，在线评价系统自动随机将该问题的照片分发给其他老师继续评价。多位评价师评价一致后，系统计入该问题的得分，确保公平公正。 五是加强评价过程的质量监视。在评价过程中，学科领导和专题领导通过一致度、有效度等指标监视评价教师的评价质量，确保尺量。 六是严格开展复查。评价的试卷必须进行三个层次的再审查。首先是主题审查，各学科的所有问题都要确定一些业务水平高的教师，负责主题审查，其次是学科领导和主题领导要检查本学科和主题审查的试卷，检查量不得少于当天评价数的20%，第三是各学科审查结束后，全面检查审查的试卷。严格复查，确保评价零错误。 点击进入>>>2019年贵州高考成绩查询入口。 [详细]

2019年广东省大学入学考试分数线即将公布，小编整理了广东多年大学入学考试文理科分数线总结(2016-2019年)的合格分数线和最低控制分数线！2019年大学入学考试分数线出来的编辑会首先总结发表。 2019年广东省高考文科理科各批次分数线。 (2018-2017-2016)年广东省大学入学考试各批线: 考生的类别。 高考批次。 最低合格控制分数线。 2018年广东文科。 本科大学。 443。 地方特别计划。 530。 高分优先投档线。 550。 高水平的运动队伍。 496。 高职专科。 215。 解放军和武警部队的大学。 550。 2018年广东理科。 本科大学。 376。 地方专项计划。 480。 高分优先投入线。 500。 高水平的运动队伍。 430。 高职专业。 205年。 解放军和武警部队的大学。 500。 2017年广东文科。 本科二批。 418。 本科一批。 520。 高职专科。 210。 2017年广东理科。 本科有两次。 360。 一批本科生。 485。 高职专业。 200。 2016年广东文科。 本科有两次。 417。 一批本科生。 514。 地方特别计划。 494。 高水平运动队。 466。 高职专业a。 360。 高职专业b。 245。 空军飞行的学生。 494。 2016年广东省其他。 美术类本科有两次。 280。 美术类本科一批。 305。 体育类本科二批。 290。 体育类本科的一批。 340。 音乐系本科有两次。 250。 音乐类本科一批。 300。 2016年广东理科。 本科有两次。 402。 一批本科生。 508。 地方专项计划。 488。 高水平的运动队伍。 446。 高职专业a。 330。 高职专业b。 245。 空军飞行的学生。 488。 [详细]

暑假开始了，孩子们开心了，家长却更操心了，操心的是在这个漫长的暑假里，该怎么能让孩子既学习到又能不那么辛苦的学习呢?如果只让孩子完成作业，又怕荒废孩子的大好学习时光，所以经过再三斟酌给孩子选择课外辅导班就是最好的选择了。暑假辅导班的补习很有必要的。如果家长比较忙，没有时间照顾孩子，又不想让孩子太随便，到了暑假，早上不起床，一睡睡到9点多。起床后不是看电视就是玩手机，特别懒散，所以家长就让孩子去上辅导班，至少到点起床，少玩点手机，在辅导班多多少少能学点东西。另外，如果孩子自身的学习习惯有问题，暑假辅导班可以进一步的帮助孩子养成一个良好的学习习惯。因为孩子学习成绩的差异，归根结底是学习习惯的差异。补课不如补习惯。学习习惯好了，学习成绩自然也就上去了。孩子也可以借在暑假辅导班的机会多掌握一些学习方法和解题技巧。对于一些学习缺乏自觉性的孩子还有一定的管理和引导作用。[详细]

如果写作的过程中发现跑题了不要紧，此时一定要写好结尾段。把自己的观点在结尾段用大量的话重复，这样能够帮助阅卷老师了解你作文写作的思路，从而为你的作文找到增分点。 如果写作的过程中发现没有话写了可以多用材料来补充，只要你能找出一两则合适的材料插入到作文中，不仅可以满足作文写作的字数，而且能够充实作文的内容，甚至会激发出你新的写作思路，这样的作文不失为一篇好作文。[详细]

(一)克服学生的不稳定情绪，培养、提高学生的注意力。三年级学生的年龄阶段一般是9周岁，这时，学生开始进入发育期个性开始占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使注意力分散。心理学告诉我们，注意力是一种基本能力，它是学生顺利学习的必要前提，是获得其它一切能力的基础。在小学阶段，就应该培养少年儿童注意力方面的良好的素质。良好的注意力素质有助于教学的学习;反过来，数学的学习有助于锻炼学生的注意力。学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学知识，又培养了这一基本能力。 1.自然引出，水到渠成。 充分利用学生已有的知识经验，发挥其无意注意是培养学生注意力的第一步。从心理学角度来看，凡是学生完全不熟悉的东西，或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。因此只有结合学生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识，才能提起学生的兴趣，吸引他们的注意力。例如：在教乘数是2位数的乘法时，借助于学生已掌握的乘法数是1位数的乘法知识，我引导并帮助学生逐步解决课本的准备题让学生在无意中接受了新知识。在讲解准备时，教师有意让学生初步认识用乘数哪一位上的数去乘被乘数，乘得数的末位就要和那一位对齐，这是关键。学生的知识经验一方面来自原有的知识，另一方面来自生活经验。由于我坚持按照教材的实际，在教学中区别情况加以运用这些知识抓住了学生的注意力，使学生循序渐进地获得了新知识。 2.合理组织，张弛相间。 由于儿童的注意力持续性还较差，根据这一特点，我采用3个环节组织课堂教学，自然的引入已使学生兴奋的情绪得以稳定，注意力有了方向。在此基础上，讲授新课成了中心环节，教师应抓紧时机在上半节课学生注意力较集中的时间内，讲清重点，突破难点。最后一个环节是巩固阶段，让学生对新知有一个完整、准确的把握，师生可以在一种较为轻松的理解和运用。 正是因为张弛并用，学生才能保持高度集中的注意，合理而有效的学习知识，充分地利用了课堂。 3.由直观教学入手，促使学生由具体形象思维向抽象思维过渡。 小学一、二年级的学生主要借助直观形象理解知识，并通过反复练习记忆知识。对待三年级学生不能依然停滞于这样的水平。 但是，由于三年级的学生思维正处于从具体的形象思维向抽象思维的过渡阶段。这一特点又决定我们的教学不能操之过急。在这个方面我积极挖掘教学资源，利用多媒体，电子白板，投影等先进的教学手段进行教学，学生的学习效果很好。如在教学平移对称旋转这一内容时，我便在网上**了课件，通过多媒体具体形象的操作，学生掌握了知识，提高了课堂教学效率。同时多媒体提供的生动形象的事例更便于学生认识这一现象。我没怎么组织教学学生就学的兴趣盎然。 (二)排除负迁移的干扰。 学生原有的知识可以促进新知识的掌握，这是知识的正迁移;也可以干扰新知识的学习，这是知识的负迁移。我在教学中注意利用迁移规律，促进学生知识的正迁移发展，防止负迁移的干扰，做法是： 1.温故知新。 三年级是整数学习的最后一年，多位数运算占全年教材的近一半，出色地完成这部分教材的任务对提高学生的计算能力，对全年的教学任务的完成都起着重要作用。务的完成都起着重要作用。学生多位数运算能力学得好不好，很大程度依赖于一、二年级各种运算的理解和掌握情况。但是我们不可能抽出整段时间帮助学生复习旧知识，而只能把一、二年级学过的进退位加减法，一位数乘2 位数，试商等内容编成口算、听算训练题目，有计划的安排到各节课，作为课前练习。使旧知识对学习起着正迁移作用。 2.运用比较。 当新旧知识技能十分相似，学生在接受新知识时往往会受旧经验的干扰。这是负迁移作用，是学生学习上的难点。这时我便运用比较方法，帮助学生突破难点，消除旧知识向迁移作用。 3.改错练习。 在教学中我不仅注意到从正确的方面教给学生的知识，而且注意到从反的方面培养学生的判断能力。三年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带，学生能否很好地完成这个过渡关键在于教师的把握。我相信，只要遵循教学规律，善于把握学生的心理特点和思维特点，提高三年级教育教学质量不会再是难题。[详细]

对于初中生而言，可能有很大部分同学的数学学习成绩都不好，所以一些学生会在晚上加班学数学，但是这样其实并没有太大的效果。因为如果想要提高数学成绩还是需要自己能够把学习精力放在平时的学习上，仅仅晚上学习是很难提高数学成绩的。提高数学成绩的方法就是要首先抓好45分钟的课堂效果，自习课上的学习效率更是要加强，如果说学生自己直到晚上11点还是睡不着的话，那么可以躺在床上自己脑海中回忆下当天所学的知识或者是数学公式和定理。 开夜车晚上加班学习的效果是因人而异的，并不是每个人这样做都会有效果，所以学生千万不要硬逼着自己挑灯夜战，如果说自己的精力充沛并且晚上学效率更高的学生可以选择多学长一段时间，但是第二天中午还是需要午休保证自己有充足的休息时间。[详细]

二至日极圈以内出现极昼或极夜，即整个极圈都在白昼或黑夜，因此晨昏线与极圈只有一个交点，就是切点，因此晨昏线在二至日与极圈相切。 二分日是指太阳只照半个地球,只有当太阳直射赤道时,晨昏线与经线圈重合。[详细]

《一千零一夜》又称天方夜谭，是阿拉伯民族的神话故事集。看书名当然有一千个故事，其实不然。根据阿拉伯原文版的统计，《一千一夜》全书共有134个大故事，每个大故事都包括几个小故事，组成了一个巨大的故事组，共计264个故事。其中最具代表性的是阿拉丁和神灯的故事《阿里巴巴和四十大盗窃的故事》《辛伯达航海旅行的故事》《洗染师和理发师的故事》《神医杜班》。我个人最喜欢的是《银匠哈桑奇遇》。 [详细]

相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比，在知识的广度和深度上都大大改善。在能力方面，如逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等都要求有较大的发展和改善。因此大家除了要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态度，还须具备科学的学习方法。 1、预习 预习主要的目的是——加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。 具体做法是：要在测览教材的总体内容后再细读，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。同时适当练习一些课前习题，逐步了解知识点。 2、听课 听老师讲课是获取知识的较佳捷径，科学的听课方法包括以下几点： A) 集中注意力，抓住老师讲课的重点。思想开小差要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。上课时注意老师讲课的开头和结尾，同时还要注意老师反复强调的部分。 B) 认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，应定位为老师的合作者，学习的参与者，紧跟老师讲课的思路，掌握老师的解题方法。 C)做好课堂笔记。俗语说，好记心不如烂笔头，应充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作，并有选择的记笔记，记录经典例题。 3、作业 作业应通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。 4、复习 根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度快，然后逐渐缓慢下来。温故而知新，这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。合理的复习计划要注意以下方面 A)课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。 B)精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然改善了。 C)整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。 D)看参考书。增加知识的深度和广度。改善应考能力。[详细]

现在学烹饪应该不错。当厨师很受欢迎，当厨师的待遇也没有机会。另外，汽车的修理人员，可以去修理汽车，工资也很高，工作时很累，但回报很有价值。另外，通信设施的修理，现在这方面人才的需求在增加，所以很受欢迎，需要上升。 [详细]

每个人都很害怕陌生的环境，你可以在学校找一个最好的朋友，一起说说笑笑时间就过得快了。 但是当你毕业了一直跟着父母，你会很想念那时候的校园，那时候的说笑，那时候的自己。当你熬得很累的时候，告诉自己：这只不过是每个人必经的一条路，一切都会过去的~ 相信我，只要珍惜现在拥有的，以后不会后悔。 刚转到一个新学校，只要与别人坦诚相待，会找到属于自己的朋友和属于自己的快乐。 相信你的父母也不愿意你天天掉眼泪，只要笑一笑。没什么大不了的，对自己说：上学算什么，小菜一碟~[详细]

无论做什么都要先培养兴趣，孩子还不能集中精力做什么的时候，只有兴趣才能让她继续做。可以找到与数字、逻辑相关的玩具、录像等娱乐的东西，让孩子发现数学的魅力。另一方面，学习数学是一个思维发散的过程，一定要多做习题，举一反三，在习题中找到不同的解题方法。 [详细]

【摘要】合川大学入学考试频道根据重庆教育考试院发表的《重庆市2020年普通大学入学考试注册体会》，2020年重庆合川普通大学入学考试网上注册时间和注册点发表，合川大学入学考试预定于2019年11月9日至18日进行。具体如下 注册时间和注册点。 2020年重庆合川2020年普通高考实行网上报名和网上交费，于2019年11月9日至18日集中进行。 在校生在学校所在区县招聘机构设立的应聘点应聘，其他考生在户籍或工作单位所在区县设立的应聘点应聘。 错过集中注册时间的市外回渝考生，原则上从2020年2月13日到18日或4月20日到21日两个时间段进行补充注册。 注册网站。 2020年重庆合川普通大学入学考试申请网站:重庆教育考试院。 2020年重庆合川普通大学入学考试申请网站:重庆招聘信息网。 [详细]