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初二新开设了物理课,如何学好这门科目

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发布时间: 2021-03-25 15:58

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鲍和静 正高级教师 2021-03-25 16:33

物理是初二新添的一门课程,由于物理本身存在词句生涩、逻辑思维很强、比较抽象、很难理解等等原因,再加上学长们给留下的“不良影响”:“物理很难”、“物理很不好学,听不懂”、“物理的计算题太难了”,这两方面的原因使得新接触物理的初二学生在心理上就留下了“阴影”,在开始学物理的时候觉得稍微存在难度,就自己在心里无限的放大,觉得:物理太难,已经学不好了。这就是新学生普遍存在的错误的观念。 那么,怎样才能让新学生克服这些错误观念,进而学好物理课呢?在这里针对自己的教学经验,提出物理教学中的几点教学方法和建议。 一、介绍新学科,改变学生的学习态度 既然物理是一门新课程,那么在开设物理课时,一定要向学生们总体介绍一下物理这门课,并且着重强调物理与生活的密切联系。比如跟学生说:我们的初中物理内容不多,就只有三本书,比你们的其他科目要少多了,物理这门课呢,与生活联系也非常紧密,在这里你能够学到声、光、热、电、力。学习了声,你就能够知道声音是怎么产生的,还有声音的一些特性;学习了光,你就能够区分生活中的一些光现象;学习了热,你就能够了解汽车的发动机,并且计算我们开车出远门最少要加多少汽油了;学习了电,就更实用了,可以连接我们家里的电路,计算我们的电费;学习了力,你就能够设计和制作一些简单的小型机械,像每年的机器人大赛、航模大赛,就是那些学生们把物理学好了。其实呢,物理是一点也不难,只是学生们把它想难了,只要你想学好它,它就会很简单。 二、教学设计,改变学生的学习方法 物理教学,关键在“悟”,而不是在“学”。有的学生物理学不好,不是老师讲的不好,而是在于自己“悟”的东西太少。物理课本上的内容很少,只讲课本上的内容对于学生做题以及应用作用不大,必须将课本知识点的讲解和题型的练习综合起来。这就更加凸显了学习笔记的重要性,不仅要把老师讲的重点、课本上没有的知识记在笔记中,更应该注重记录老师在讲解知识时涉及到的各种题型。不能跟听其他几科一样,只是竖着耳朵听老师讲课,这样的课堂效果很低,可能是课本上有的知识点你了解了,但是做题的时候你发现你所知道的不能用在做题上,那现在的结果就是你会了跟不会是一样的。这就要求新学生必须从一开始学物理,就必须养成一个很好的学习方法,不仅上课要好好听,更要好好记,记下来的内容要反复的去看,去领悟,来举一反三,把内涵“悟”出来,只有这样,物理才能在一开始时就不被落下,为以后的学习既是打好基础,更是巩固信心。 三、课下练习,巩固学生的学习自主性 物理这一科属于逻辑性非常强的一科,具有很强的连贯性,如果将物理学好了,初中的这几本课本你能够很轻松的从前往后的讲知识点穿连起来。同时,物理也是一门比较抽象、难以理解的一科,要想更好的学习好物理,课下的练习是必不可少的。现如今学校出的同步学案相对比较简单,学生做着会比较轻松,为什么平时物理学案做的很好的同学,真正到月考或者大型考试的时候出不来成绩呢?这就是基础打下了,但是能力没有提上去。如果只考查基础、简单的题目,学生能够做的很好,但是试题中出现几个相对较难的题目,学生就不会做了。所以说,学生的能力提不上去,物理就没有学到很好。既然现状是这样的,那么就要求学生在课后必须认真的去做一些题目,只有自己的题量积累起来了,各种各样的题型都接触过了,在考试的过程中才能不惧任何的难题。说一个要点:做题也是有策略的,难的题目多做,简单的题目稍作,会的题目不做。意思是说:较难的题型或者自己没有掌握的题型要多做,较简单的题型或者自己会的题目要少做,考试不考的以及自己很熟的题型就不要再做了。这样就是在合理的利用时间,提高了自己的学习效率,要知道:浪费时间就是浪费了提高成绩的机会! 最后再说一点,物理表面上比较难,其实它就是个“纸老虎”,只要你不惧怕它,你就能够制服它,只要你想学好它,你就能够将物理学好。

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