“奖励”作为一种教育方法，其价值是用不着讨论的，值得讨论的是奖励的内容和方式方法。奖励的种类很多，如物质奖励和精神奖励，外在奖励和内在奖励，定时奖励和不定时奖励，及时奖励和延缓奖励……目前流行的“赏识教育”，其方式值得商榷，不一定所有的孩子都适合“赏识”。 1)奖励要根据年龄、性别、兴趣、爱好、动机、地点、家庭条件、文化背景等一系列因素来实施，一般说来，对孩子总是要以积极鼓励为主，惩罚为辅。 2)奖励要多样化，尽量避免把奖励局限于“物质”领域。奖励要有可见性，孩子只看父母的表面行为，有的父母心里赞扬孩子，脸上非常严肃，这在孩子看来是一种“惩罚”，因为他没有能力读懂你的心。 3)奖励要与孩子的积极特征“挂钩”，要让他知道为什么得到奖励。奖励要及时，但不要许诺太多，因为孩子十分注意父母是否遵守“诺言”。不及时奖励会挫伤他们的积极性和自尊心，因为他们会感到自己在父母心中没有位置。 4)还要重视孩子的内部奖励--从活动本身中获得满足。人格的成熟是对外在奖励的依赖向对内在奖励的依赖发展的过程。我们在奖励孩子时，要常常提醒他，我们奖励的是“他身上的积极特征”，而不是事情本身。如孩子把鞋子放好了，我们可以表扬他“热爱劳动、能干”的品质，不一定要强调“把鞋子放好了”这件事情本身。 由于每个孩子是独一无二的，每个父母、家庭也是独一无二的，世界上没有适合于所有孩子、家庭的奖励方式，怎样的奖励对你的孩子最合适要靠你自己创造性地去发现，这便是“教育”的奥妙所在，只要我们遵循以上这些奖励的基本原则，还是可以起到很好的奖励效果的。