2019年6月24日黑龙江大学入学考试分数线公布，黑龙江2019年大学入学考试文科二线424分，黑龙江2019年大学入学考试理科二线372分，考试分数6月24日开始查询，考生可以查询自己的分数 6月24日，黑龙江省招聘委员会决定黑龙江省2019年高考合格控制分数线。具体如下: 黑龙江2019年高考文科线:500分。 黑龙江2019年高考理科线:477分。 黑龙江2019年高考文科两条线:424分。 黑龙江2019年高考理科两条线:372分。 黑龙江2019年高考体育文科:254分。 黑龙江2019年高考体育理科:223分。 黑龙江2019年高考体育科:84分。 黑龙江2019年高考艺术文科:254分。 黑龙江2019年高考艺术理科:236分。 2019年黑龙江大学入学考试成绩: 2019年黑龙江高考成绩评分方式。 2019年黑龙江大学入学考试成绩志愿者时间结点: 第一次填写志愿者:6月25日至6月27日，每日系统开放时间为9-21点。 第二次填写志愿者:6月29日至7月3日，每日系统开放时间为9-21点。 第三次填写志愿者:7月31日至8月4日，每日系统开放时间为9-21点。 [详细]

1、补状态。好的学习状态表现为专注程度。“学生投入学习的绝对时间很重要，但更重要的是投入学习的专注时间。”要及时调整自己的状态，尽快进入高三复习状态。 2、补知识。知识分为链条式和塔基式两种，链条式知识(比如语文课程)如果缺少一环，相对好办;而塔基式知识(外语、数学等)如缺少一部分，学生的知识体系就会处于“漂浮”状态。有偏科的补一下弱科都是不错的选择。 3、补能力。要分析思考自己的写作技能、运算技能、实验技能，特别是分析解决问题的能力如何，还有哪些不足，需要加强哪方面的训练等。 4、补方法。不同的学科、不同的时段，学生需要掌握的学习方法是不一样的。学生要对学科特性、整个高三复习阶段的特点做一个整理，并反思一下自身的优劣势，早点找到适合自己的学习方法和复习节奏。[详细]

我认为很多人都有声音的限制，认为自己不适合唱歌……其实大多数人都能唱得很好。即使声音不好，也可以通过自己的锻炼逐渐培养出来。对我自己来说，我也是五音不全的人，在学唱歌的时候老师教了我发声的方法。声音是天生的，唱歌的工作是后天的。所以，声音不是练习的我告诉你方法吧。你不能用自己的东西。首先，把肺里的气全部呼出来，呼出来的干净，然后呼吸，把手按在小腹里，也就是常说的单田的用力使单田膨胀，手反作用于单田，用力膨胀时逐渐用力，膨胀后从开始用力到极限，大约5秒钟这是一个循环，每天这样练习，两个小时，半年的时间，你的歌唱一定很有实力，但中途不要停下来，尤其是第一周的七天，一定要坚持下去。这只是基本工作，希望对你有帮助。 [详细]

孩子想进行一对一的高中物理补习可以来学大教育，学大教育拥有众多补习经验丰富的高中物理老师，他们能够帮助学生找到物理学习的问题，从而轻松提高物理学习成绩，对于不同的高中生，学大教育开设了多种课程，学生可以来学大教育接受ppts测评，通过测评能够帮助学生选择适合的高中物理补习课程。[详细]

最近，四川大学艺术学院2020级准研究生何嘉卓收到了特别的暑假礼物——自己参加设计的合格通知书！通知书的设计是他和同学在老师的指导下共同完成的，他最喜欢的是封面的设计，钟鼎的文字重叠在海浪上，象征着海纳百川，容乃大。下一位编辑详细介绍，供参考。 四川大学学生自己设计的通知书。 何嘉卓同学自己设计的四川大学录取通知书上钟鼎的文字重叠在海波上，象征着海纳百川，容乃大。这句话也完美地证实了四川大学的校训，兼具设计美感和历史文化基础。 收到录取通知书后需要做什么？ 1.检查录取通知书。 收到录取通知书后，要认真阅读录取通知书邮件。录取通知书中一般包括通知书、入学须知、学校简介、银行卡、电话卡等，根据邮件列出的清单，详细检查里面的物件，以防误领。根据上述方法，也可以检查录取通知书。 2、准备入学用品，熟悉院校。 根据录取通知书中的入学须知准备物品和学费等报到所需物品。例如生活用品、学费生活费、报告所需证明书等。如有疑问，都可以拨打录取通知书里面提供的电话咨询。 仔细阅读学校介绍熟悉新学校情况，注意报到时间、军训时间、乘车路线等。关注录取大学的官方微信号公众信号，可以获得更多的录取攻略。登录学校主页，看新学期课程，准备大学专业课程学习。你也可以选择加入同一个班级的新生，提前和同学交流，获得入学信息。 3、需要补助金的学生事先办理手续。 符合贷款条件的高中入学新生在新学期开始前，必须向家庭所在县(市、区)的学生资助管理中心申请贷款。 4、填写家庭情况调查表。 即高等学校学生及其家庭情况调查表。一般附有录取通知书邮件。如果找不到可以到学校官网下载。新生入学后，办理大学助学贷款申请、助学金申请、奖学金申请等等都需要该表，填写之后需要到乡镇民政局盖章，建议多准备几份、不会填和无法确定的可以先不要填。 5.转组组织关系。 确定合格后，必须将自己的团体组织关系转移到即将上学的大学。一般来说，高中毕业时，高中将把团体组织关系文件和团体介绍信交给学生保管。主要转移的资料包括团体志愿书、团体成员证和文件袋，必须保管。 [详细]

如果初中三年级找不到提高成绩的方法，可以参加初中三年级的重要补习班，取得工作效果。优秀的老师有助于总结学科的重点知识，牢牢记住就能提高成绩。 [详细]

1、分析策略是否得当 初中生家长要帮助学生及时分析所做过的试卷，从而引导学生了解各试题的答题时间是否分配合理，是否有未能答完试题的情况。毕竟有时是因为学生未能合理分配好各试题的答题时间才导致不能全部做完，从而致使成绩下降的。此外家长要让初中生学会按照题目先易后难的顺序来做题，难题暂时放弃，先做完其他会做的试题，如此便能最大限度的保证得分。 2、分析是否按标准答题 初中生家长要帮助学生明确是不是因为答题不规范或是因某些低级错误从而造成考试做错的。比如说初中生未能根据考试要求来正确填涂答题卡，或是因为答题卷上字迹潦草导致阅卷老师无法看清，或是因为学生在考试时将试题的答案写在密封线内等，如此均会造成扣分。因此家长要正确引导初中生学会规范答题，保持字迹工整，如此方能保证成绩得分。 3、分析孩子是否摆正心态 家长们要帮助学生及时调整好心态，不能因为畏惧一次的考试失败从而害怕学习，如此便会更加影响后期的学习与考试。[详细]

父母在孩子的成长过程中，要关注其身体发育状况，尽快发现，及时治疗。家长除了掌握必要的医学知识外，平时要注意观察孩子是否有第二性征过早，10岁以下的孩子身高急剧增长等现象，发现异常时，应立即到正规医院就诊，确诊时需要协助医生治疗，药物治疗和心理治疗 [详细]

你好，我们开设有小学段的同步课程，同时有对应的特色课程。学习模式有1对1,小组5人战队、班组8-15人班供您选择。如果需要了解更多请拨打400-896-5678.或就近校区咨询[详细]

广东职业技术学院招生办公室联系电话。 广东职业技术学院招生电话:0757-8331534。 广东职业技术学院招生地址:广东省佛山市禅城区澜石二路20日。 广东职业技术学院各机构电话:0757-83106910。 广东纺织职业技术学院简介。 广东纺织职业技术学院是经广东省人民政府批准、国家教育部备案的省属全日制普通高等学校，是广东省唯一的纺织服装类综合学校，是全省纺织服装行业人才培养的重要基地。 学院位于广东省佛山市中心城区（禅城），与风景优美的东平河相邻，位于佛山中心商务区（CBD），校园美观大方，环境优美。 教育教务管理实现规程化、信息化管理，教育设施完善，建设服装设计和工程培训中心、纺织工业培训中心、纺织品检测中心、纺织染化工程研发中心、中小企业发展中心、博思语言中心等，各专业应用实验室30多个，校外专业培训基地27个。 广东职业技术学院扩大阅读。 学校注重以德育人、文化育人、以社会主义核心价值观引领青年学子成长成才，不断创新思想政治教育方式方法，致力于培养和提高学生综合素质。学校独特的专业特色，表现职业素养的校园文化活动，成为学生津津乐道的文化品牌。 近五年来，学生在各级各类赛事中取得优异成绩，累计获得234项全国奖项，362项省级奖项。其中志愿服务项目“爱心学堂“被共青团中央授予“第七届中国志愿服务项目奖”称号。丰富多彩的校园文化活动为每一名学生展现自我、锻炼才干、陶冶情操提供了广阔的舞台。(注：学校简介所涉及的相关数据截止至2015年9月份)。 大学入学考试的小贴士。 大学入学考试结束了。 每年的大学入学考试成绩在大学入学考试后的20天左右，今年也不例外，所以我们考试结束后静静地等待就可以了。我们在等待成绩发表时间的时候，估计自己的分数，找到自己想要的大学，大学入学考试成绩出来的时候，如果没有太大的成绩分数的话，我们选择的这些学校可以考试。 [详细]

为了更好地理解当代大学生的性理解和当前性教育的态度，许多大学会在开始上课前做一份问卷。你的性别是什么？谈性话题时的心情如何？有哪些可以接受最高程度的亲密行为？关于婚前性行为的看法？性教育的理解程度是多少？最早什么时候开始接受性教育？从什么方法和性知识开始？有必要进行性教育吗？现在大学生性教育有问题吗？等等，这些都是问题。 [详细]

2021年内蒙古大学入学考试数学(文科)问题公布。 [详细]

罗兰数字音乐教育在业界享有良好声誉，是大众眼中进行音乐训练的非常好的机构。罗兰教育在全国寻找加盟者，但实际上没有必要担心加盟的校区教育质量不好等问题。罗兰教育实际上对加盟者的要求很高，是为了保障罗兰数字音乐教育的良好声誉，成为业界的品牌。 [详细]

相同：开凿贯穿南北的大运河；取消农业税或发放种粮补贴等等[详细]

中学生常见的心理问题 在中学生中，常见的心理问题有五种： 一，学校适应不良型的心理问题； 二，强迫型的心理问题； 三，抑郁型的心理问题；四，焦虑型的心理问题；五，恐怖型的心理问题。 一，学习适应不良型 学习适应不良型是中学生中常见的一种适应型障碍。中学生往往由于学校适应不良严重影响学习，更不上班级，甚至造成中途休学或辍学。主要表现在情绪、行为、生理功能三个方面。 （1）情绪方面。抑郁、焦虑、强迫、恐怖、厌烦、退缩等是常见的表现，具体表现为害怕学习，上课注意力涣散，思考乏力，听不好课，做不好作业，但又想把学习搞上去，产生焦虑；有些同学害怕或回避上学，或有恐惧反应，或呈萎靡状态；有些同学有矛盾观念和愤怒反应，易激惹，依赖性增强。 （2）行为方面。学习适应不良的同学均有行为问题，主要表现在四个方面：第一，能力抑制。以往学习能力良好，成绩不错，适应不良后学习能力受到抑制，产生学习困难，上课无法做笔记，记忆力下降，作文写不出，稍复杂的题目无法解决等；因注意力不集中常常不能持续做一件事，莫名其妙地终止作业或看书，无目的地摆弄小物件或发呆等。第二，社会性退缩。与同学交往减少，学习、生活活动也减少，不愿发言，不想运动，体育课也提不起劲，成为同学活动的旁观者，游离于同辈群体之外。第三，品行絮乱。行为违反与年龄相符的社会规范和准则，如逃学、斗殴、说谎、偷窃、抽烟、离家出走等现象均有可能出现。还有些学生活动过度，寻求快乐和刺激，如沉溺于电子游戏机、不遵守纪律、袭扰他人。第四，行为倒退。行为像儿童，学习无目标，活动无计划，喜欢儿童游戏，不合群但不是因为退缩，而是和同学玩不到一块，谈不到一起。 （3）生理功能方面。表现在上课头昏、脑胀，入睡困难，以及腰酸背痛、心悸、乏力等，身体检查则没有特定的躯体问题。 二，强迫型 这是一种以强迫观念、强迫冲动或强迫动作为主要表现的心理问题。自己能意识到这些表现不合理、不必要，但不能控制和摆脱，深为焦虑和不安。它对同学的学习、生活和在校适应有很大的不良影响，应及时接受辅导。具体表现为： （1）强迫观念。如脑内反复回旋某歌曲的旋律、别人对自己说的话；作业或考试后总觉得写错了字或做错了题，上学路上总疑惑忘带书或文具；总是担心考试失败、挨老师批评，担心自己会发胖；看到小刀就会想到会割破手；脑中总是出现一些如“1+2为什么等于3”、“先有鸡还是先有蛋”等无实际意义的想法。 （2）强迫冲动和强迫动作。如在考试时，总觉得想要大小便，但并不去上厕所；看到老师或父母总是想辱骂、吵闹或打架，但表面上却顺从平静；反复检查自己任何一次作业或试卷；总是在路上数石块数或步数。 三，抑郁型 这是有社会、心理因素引起的一种以持久的情绪低落状态为特征的心理问题，常伴有焦虑、沮丧、压抑、苦闷、躯体不适感和睡眠障碍。有这类心理问题的同学一般能基本适应学校生活，但心理压抑、情绪苦闷，而且持续时间较长。对同学们的身心健康危害较大。具体表现为： （1）兴趣衰退。这类同学对生活的兴趣明显减退，不仅对学校、社会中各种新鲜事物不感兴趣，而且对自己以前的兴趣爱好也基本丢失。 （2）缺乏自信。自我评价过低、妄自菲薄，并有内疚后悔等自责倾向，多为不愉快的生活事件和对自己的失败估计。如学习成绩较好，但坚持认为自己学习很差，以后肯定不能毕业。 （3）精力衰退。自感疲惫无力，不能进行复杂思考和较强运动。这类同学往往感到听课、做作业时，头脑无法兴奋起来，但一般无杂念而是一片空白，体育课甚至日常生活无力或不想去承受，有力不从心之感。 （4）封闭退缩。不愿交往，情绪苦闷且封闭，不诉说也不写日记。这类同学通常能维持和其他同学、老师和一般性交往，但被动勉强，交往内容表面化，不作稍深的情感交流他们的退缩往往出于自卑和认为任何人都无法帮助自己。 （5）躯体不适。伴有躯体症状，如头疼、背痛、肢体酸痛等，还有失眠等睡眠障碍，有些同学有食欲不振和消化不良之感。 （6）悲观失望。觉得生活中一切都没什么意义，感到前途渺茫；想前进、想成功，但看不到光明和目标；有时下决心改变自己，但没有付诸行动的勇气；无望、无助感强烈。 四，焦虑型 个体处于一定的应激状态便会感到焦虑，这是正常的。焦虑型的心理问题是指一种无明确对象、无法摆脱的焦虑状态，可分为急性焦虑和慢性焦虑两种形式。 （1）急性焦虑，又称惊恐发作。以突如其来的惊恐体验为典型特征，有“大祸临头”之感，并伴有心跳加快、呼吸困难、头晕目眩等，还可能有出汗、发抖、腹痛等。急性焦虑的发作急剧，很难预料，但持续时间不长，一般1~20分钟，长达数小时。发作后虚弱无力，但焦虑体验不明显，数日后恢复。 （2）慢性焦虑，又称广泛性焦虑。在焦虑型中较为常见。表现为持续性的紧张和不安；学习、活动时心烦意乱，记忆和思维受阻；交往中紧张、易激惹；遇事时惊慌失措，往坏处想等。明知客观上并不存在威胁、危险和失败结局，是主观上过滤，但无法控制，惶惶不可终日。同时出现心悸、口干、出汗、脸色苍白以及震颤、发抖、肉跳、紧张性疼痛和睡眠障碍、梦惊等现象。 五，恐怖型 这种心理问题指对某些特定的事物、情境，或在人际交往时产生异常恐惧并主动回避以消除不安。中学生中较常见的为社交恐怖和特异性恐怖，而且前者有增长的趋势。 （1）社交恐怖。主要特点是在人际交往中自感害羞、局促不安、尴尬、笨拙、迟钝、怕成为人的耻笑对象，而不敢在公开场合讲话、做作业、吃饭等，以至不能正常交往；看着对方即自感面红耳赤、表情异样，而且怕被对方觉察，从而回避目光相遇，严重者会发展到足不出户。 （2）特异性恐怖。指各种和个体自身活动的特异性有关的恐怖，如飞行恐怖、注射恐怖等。一些中学生对学校产生恐怖，如害怕看校门、害怕见到老师和同学、回避学校生活，又称学校恐怖。 以上对五种常见心理问题类型的介绍，目的是使大家对它们有一个初步了解。在青少年阶段出现上述的心理问题是比较普遍的，是可以理解的，大家不要害怕它，要敢于面对它，正确解决它。[详细]