学生在初中阶段想要恋爱的话，最好还是不要选择。毕竟现在正处于初中的学习阶段，还是应该以学习为主的。虽然恋爱是美好的，也有一定的可能会让同学会有精神焕发的感觉，还有可能在一定程度上增强学生学习的动力。恋爱确实是没有错的，但是要知道现在的时机是不对的。现在的学生只有十几岁而已，还正处在青春发育期，正是奠定各方面成长与发展基础的最好的时期。 所以对于初中同学来讲，还是应该要放弃早恋的想法，学习一定要全力以赴、专心致志，假如说在这个应该学习的时期却被纠缠于恋爱问题上的话，学生肯定会分散自己学习上的精力，只可能会浪费美好的时光，这其实就是不管不顾自己的一生前途，早恋非常有可能会葬送掉双方的学习、才能和未来的事业与前途。[详细]

2019福建大学入学考试招生实施方法发表，6月28日起考生可以在网上申请志愿者。高考网小编提醒考生，请在规定时间内登陆福建省教育考试院官方网站进行志愿填报。 文史、理工类。 [详细]

初中英语慢慢的加入了语法、词组、写作、阅读等等，很多孩子们就会不知道该怎么学，反正就是错错错，学大老师建议家长在为孩子选择初中英语一对一家教的时候，需要注意几个方面，老师教学经验、学生家长反馈、老师品德言行、机构规模、交通便利程度、机构规模等都需要家长去好好了解。学大老师大部分都是从国内较好的大学毕业，本科以上学历，而且有着多年的一线教学经验，从英语教学方式来说，还有在线一对一、面授一对一家教，推荐家长们可以了解考虑一下。 总之，希望家长为孩子找到合适的家教老师，更多有关一对一家教信息，选择注意事项等有关资讯可在线咨询学大老师。[详细]

职场不可靠不仅要看表面，还要看他用什么渠道招聘，看自己的实力能否达到这个水平，了解具体的工作内容，在劳动合同中是否有一定的约定。合同中白字黑字写得清楚是最可靠的，其他约定和道听途说都不可靠。 [详细]

台风眼是强烈的热带气旋的环流中心是下沉气流，将形成一个风眼。眼内的天气通常都是平静无风，无云，甚至时有阳光(但海面仍可能波涛汹涌)。风眼通常都是呈圆形，直径由2公里至370公里不等。较弱的热带气旋的风眼可能被中心密集云层区遮蔽，甚至没有风眼结构。 风眼墙(或称眼壁)是在台风中，包围风眼的是圆桶状的风眼墙，风眼墙内对流非常强烈，其云层的高度在热带气旋内通常是最高的，降水的强度和风力的强度在热带气旋内也是最大的。强烈的热带气旋有眼壁置换周期，产生新的外眼壁替代内壁。其成因为热带气旋眼壁外围的螺旋雨带重组，然后渐渐向内移动，窃取了眼壁的湿气与能量。在这阶段，热带气旋进入了一个减弱的过程。在外围新的眼壁完全取代旧眼壁，如果环境许可，热带气旋会重新增强。透过多频微波扫描和雷达可以清楚观测到眼墙更新周期中的热带气旋出现双重眼壁;如果热带气旋眼壁置换的过程较为明显，更可从可见光和红外线卫星云图上观测到。[详细]

临近高考志愿填报，很多考生对于提前批的概念不是很了解，下面小编为大家详细盘点一下相关信息，供大家参考。 什么是提前批。 预批录取是在第一批录取前完成录取，这些学校比一所学校录取时间早几天，目的是先录取一些特殊类型的考生，然后进行普通大学入学考生的录取。 事前批量大学有共同的特点。这些学校有军校、防卫生、师范类学校、公安、航海、政法学校、艺术类学校。部分学校还有降分录取政策，学生甚至还需要提前参加考试或考核才能报考。 事前批准不合格会影响以后的批准吗？ 如果事先批准没有被录用，就不会影响其他批次的录用。提前批将一部分类别、性质、专业基本相同或相近的学校(专业)集中起来，在大规模招生之前进行录取。 什么样的考生适合提前批准？ 1.中段的考生。 在本科层次的提前批招生院校为高分段的考生提供了冲击更高层次院校的机会。若考生分数处在211、985院校的边缘，那么这个适合提前批就是一个很好的选择机会，只要院校的区域、层次、专业都可以接受，提前批也是值得考虑的选择。 2.热衷于特殊专业的考生。 与此同时，直招士官、航海类、空中乘务等有特殊要求的本科专业，为有志于从事这方面发展的中低分数段学生提供了机会。提前批准提供了更多的录取机会，是否填写需要根据考生自身情况综合考虑。 [详细]

目前，各大互联网公司对人才的需求越来越大。每年毕业季节前去学校招聘校园，京东在校园招聘时主要以本科以上学历为对象。如果是专业毕业的话，工作几年后可以换工作参加社会招聘。但是，不能直接以本科学历招聘学校。因此，京东招聘也需要专科生，只要你的能力足够强。 [详细]

霍启刚和郭晶晶一直是豪门中的一股清流，他们的家庭教育也一直备受关注。早前，郭晶晶和霍启刚带儿子下田插秧，通过实践让孩子懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，一度登上热搜，有关孩子教育，各位家长怎么看呢?今天学大小编和各位家长一起来探讨。 所谓爱子则为之计深远，小编认为，适当让孩子吃苦是有远见的。 第一、现在的孩子基本都是00后，很少体验到作为农民的辛苦，几乎也没有吃过什么苦头，衣来伸手，饭来张口的生活方式应该是真实写照了。但是社会的残酷是一直存在的，从长远来看，孩子不可能一直活在父母的羽翼之下，总有一天要独自面对这个世界，所以提前吃苦总比剑未佩妥，出门已是江湖要更加掌握主动性。 第二、培养孩子面对困难，勇往直前的勇气。其实现在很多孩子的心理素质不是很强，稍微遇到一点儿困难就不敢前进，还很容易放弃。人生不可能总是一马平川，有面对困难的勇气，才能有享受生活的福气。家长要在孩子小时候注重家庭教育，在实践中让孩子懂得面对困难，勇往直前才是真正的勇士。 第三、让孩子学会感恩。俗话说“习劳而知恩”，让孩子真正的去劳动，去依靠自己的双手得到自己想要的，体会生活的不易，就更能体贴父母，知道父母养育自己的不容易，适当的放手，也许孩子会还你一个惊喜。 总之，小编认为原生家庭的教育观对于孩子成长有着至关重要的影响，各位家长有什么看法呢?更多想法和疑问可在线咨询学大老师。[详细]

今年的高考招生计划，继续倾向中西部，其中2016年全国各地本科计划招生3253900人，各部门普通高等教育本科计划招生460546人。[详细]

我们应该珍惜受教育的机会。 履行受教育的义务，最主要的有三项：①认真履行按时入学的义务;②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学;③遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。 在学习过程中，要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。 最后树立终身学习的意识。[详细]

偏科现象严重要找到自己的问题所在，然后进行有效的拔高，想要改变弱科可以找到适合自己的学习方法，也可以向同学请教学习经验，对不会的问题及时问老师，这样才能真正提高弱科。[详细]

适合朗读者的文章有很多，比如季羡林散文精选、推拿、妈妈、少年p的幻想漂流、晶莹的泪水、冯骥才散文、巴金散文精选、朝花夕拾、等我，明年我会老化等。这些文章不仅具有一定的哲理性，而且容易引起听众的共鸣，因此非常适合朗读者朗读。 [详细]

初中生在要想学好英语，提高学习能力，务必要掌握初中英语教材，多听听力材料、多积累英语口语素材。其实只要做好以下4方面就能提升英语学习能力。 听力方面：初中生需要多听标准化英语从而进行模仿，还要认真倾听英语老师的课堂用语，从而有效掌握有关听力技巧。其实常去英语角练习讲英语 以及多听英文歌和英文节目，便能帮助学生提高英语学习兴趣。 口语方面：初中生需要大声朗读英语，从而帮助自身增强英语语感;敢于多说英语，最好能参加一些英文诗歌朗诵比赛或是给家人同学讲英语故事都是很好的锻炼方式。 阅读方面：初中生切记要掌握英文阅读的技巧，精读、细读等方式都可行。注意多多阅读英语报刊杂志，要长期坚持及时做相关的阅读笔记。 写作方面：初中生要先抄录优美语句、段落，从而逐步提高自身的英语文学素养，加强文采;如此便能学会逐渐变换应用英语语句，学会独立写出好句子，此外还要注意阅读背诵优美范文。[详细]

不要担心语文成绩，作为一个中国人，你还担心你的语文成绩不好吗？(偷偷地笑)，好吧，别逗你，语文试卷，分为三个部分，基础知识选择问题，阅读理解，加上最后的作文，想提高成绩，前两个部分是最容易提高的部分，做更多的问题，记住更多的问题，作文很难提高，需要更多的阅读，但是高中几乎没有时间阅读课外书籍，所以把重点放在前两个方面！ [详细]

2019高考6月7-8日进行，以下是2019浙江高考数学题评估，供参考。大学入学考试网的编辑祝同学们取得好成绩，大学入学考试加油。 2019浙江高考数学题评测。 数学。 “立足基础，揭示课改方向。 提升素养，展现课改目标。 浙江省嘉兴市第一中学 特级教师 沈新权。 浙江省德清县高级中学 特级教师 江战明。 2019年浙江省高考数学试卷依然保持了起点低、坡度慢、层次多、分辨好的命题思路，严格按照《普通高中数学课程标准》（实验）、《浙江省普通高中数学学科教学指导意见》（2014版）和《2019年浙江省高考数学考试说明》的要求，系统全面考察高中数学基础知识，多角度、多层次考察高中数学基本技能、方法和思想，深入考察学科核心素养，反映了新课程改革的方向。试题背景公平熟悉、入口宽易上手、注重分层设计、不超纲不打擦边球，都是日常高中数学基本知识和常规方法，可较好地区分不同能力层次的学生，在促进有利于高校合理选拔人才、高中数学教学的科学评价上作出了有益的探索。 一　保持特色，立足数学基础。 试卷坚持考查高中数学的基础知识，试题设计围绕高中数学中的基本问题和概念展开，如第1，2，3，4，5，11，12，13，18等题或是源于教材或是教材的改编题，让学生有似曾相识的感觉。另外，第6题调查基本初等函数的图像，第7题调查统计中的方差概念，第8题调查立体几何学中的3种空间角等问题立足于教材，背景公平，容易得到。 二、突出重点，突出知识核心。 试卷重点检查了高中数学的核心内容-函数、数列、立体几何、几何和三角函数分析等。如第6，9，16，22题，突出了函数在高中数学中的重要地位，22题虽然是最后的压轴题，但第(Ⅰ)问的起点低，易入手，第(Ⅱ)问则考查学生的综合能力，充分体现了函数的核心地位;第14，18题是两道较为基础的三角题，考查通性通法;第10，20两道数列题，在整卷中的地位举足轻重，突出的也是函数思想与数列中的核心问题;第4，8，19三道立体几何题知识覆盖面虽广，但难度不大;第2，12，15，21四道解析几何题，多角度考查了学生对解析几何概念的理解及推理运算能力。整个试卷充分体现了关注核心知识、核心能力、重点调查一贯的命题理念。 三是坚持稳定，体现核心素养。 问题的设计回归真实，在学科核心素养的调查上下功夫。如第20(Ⅱ)，源自教材例题，考查了数学归纳法，要求教师和学生重视教材每个知识点，希望教学“不跑偏”，回归课本。再如第9，19题侧重考查直观想象和逻辑推理，第20(Ⅰ)，21题侧重考查数学运算，第22题侧重考查逻辑推理，还有第9，10，16，17，18等题在着重考查数形结合思想的同时又考查了数学抽象与逻辑推理，这样的试题在整份试卷中比比皆是。这与高中数学新课标准提倡的数学科的核心素养是数学课目标的集中体现，在数学学习和应用过程中逐渐形成和发展。新课程的理念一脉相承。 四是课程改革，重视本质探索。 [详细]