更新时间:2018-10-12 17:23作者:李一老师
要积极探索家庭教育的社会化工作机制,开发家庭教育的社会资源,形成有利于指导和推动家庭教育的合力。未成年人思想道德教育是一项社会系统工程,社会教育、学校教育、家庭教育是实现这一宏伟工程的主渠道。家庭、学校、社会三位一体有机结合,构成一个整体教育的网络新格局,同时有利于打破传统教育的封闭模式,促进大德育观的形成,有利于德育时空的整体化,促进德育渠道网络化,有利于发掘德育资源,利用一切有形无形、有声无声的教育因素,起到课堂难以起到的积极作用充实德育内容。家庭教育是基础,学校教育对一个人的成长起着动力、导向、保证的作用,学校的各项活动,长期有意识地坚持对学生进行政治方向、思想品质教育,而学生的良好的思想品德和正确的人生观不是与生俱来的,而是在家庭社会和学校教育的影响下逐渐形成和发展起来,学校教育不同于家庭、社会的影响,它对学生思想品德的健康成长,树立正确的人生观、价值观、世界观,较之其他方面的影响具有更多的优势。随着经济社会的发展,由于信息传播手段的现代化、大众化,学生接受教育的渠道日趋多样化,给学校教育提出新的课题,社会教育融入学校教育,学生的学习、生活、成长离不开社会的影响,形形色色的言行都会直接或间接影响学生,要积极引导学生对不同的社会信息进行正确的反馈,使学生在复杂多变的社会环境中不断增强分析能力和应变能力。必须深入社会大课堂,体验各种不同的社会角色,学习社会规范,扩大社会交往,养成现代素质,把学生的兴趣爱好、个性特征、引导到为将来参加祖国和家乡的现代化建设准备当中,这样才能使教育适应市场经济和现代科技的需要,也才能使人的智慧潜能得到充分发展。家庭教育、学校教育、社会教育之间相互联系,教育起始于家庭,学校教育是主体,社会教育是终生教育,任何一个人成长不是借单一的某一个方面的教育,而是相互合作相互促进。
家庭教育工作是一项社会系统工程,离不开家长、学生参与,更离不开社会方方面面的支持与配合。根据家庭教育工作的新形势,我们要进一步加大工作力度,以整合社会资源为着力点,形成家庭教育工作的社会化格局:妇联、教育局、关工委密切配合,制订家庭教育工作实施意见,妇联充分发挥组织联络优势,教育部门充分发挥人才储备优势和组建家长学校便利优势,关工委充分发挥老干部对下一代的关怀和热情,推动建立家庭教育工作协调机构,努力构筑党委领导、政府支持、妇联牵头、部门配合、社会参与的开放式的工作格局,联手使我市家庭教育工作稳步发展,积极开创家庭教育工作新局面,为促进未成年人健康成长做出应有贡献。