更新时间:2018-09-21 17:12作者:王华老师
通过这次培训,我对这个问题有了新的认识:无论语文学科的地位多么尴尬,作为语文老师,我们都应该有所坚持,并矢志不渝地为实现自己的教育理想而努力;何况,最新的教改信息显示:北京等地已经计划大幅度地提高语文学科在高考中所占的比重。这说明,语文学科的弱势现状已引起相关部门的高度重视,随着教改的进一步推进,语文学科的春天必将来临,语文老师们也必将在自己的岗位上大有可为。
实践活动与学习反思
岗位校本实践活动
“五个一”:(1)备一节课体现学习内容;(2)上一节课检验学习成果:(3)组织一次集体听课活动,给自己提出意见和建议;(4)做一次课后反思,记录实践的过程和结果;(5)听一次课,用课堂观察量表去记录、分析。
请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。
(1)(请您写出您备的这节课的名称。)
《桃花源记》
(2)(这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法?)
激活语感,古今贯通是文言教学的普遍性教学策略。
(3)(听课的老师提出了哪些意见或建议?)(列出两个即可)
①讲解重点词语时,能将单个词语词义的演变放在汉语言的进化、演变历程中进行分析,有效地实现了由点到面的转化,有助于学生举一反三、触类旁通。这样教学既增加了文言文教学的趣味性,又开拓了学生视野、激发了学生的探究意识。
②这样教学丰富了字词教学的内涵,但也可能破坏文章的完整性,淡化整篇文章在主题、结构、语言等方面特点。
(4)(这节课您觉得哪里可以再改进?)
这节课从总体上来说还是比较成功的,但正如评课老师所言,由于过于注重词语教学上的“古今贯通”,而淡化了对文章整体特点的分析。应对课堂结构做进一步优化:只在疏通文意环节,对几个重点的“古今异义词”做到古今贯通即可,其他环节,还是突出文章的整体性为好。
(5)(写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。)
《春》第2课时
学习反思
通过上面的回顾和总结,您认为本次网络研修后,您还有哪些教育教学问题没有解决?请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题?
1、实践证明:对那些各方面习惯都比较差的学生来说,适当的惩戒是必要而且有效的。可是,作为教师,我们该怎样把握这个度呢?惩戒与体罚之间到底有没有一个明显的界限?