党员两学一做自我评价

更新时间:2018-08-25 15:24作者:李天扬老师

    党员两学一做自我评价【1】

    习近平总书记对开展“两学一做”学习教育的重要指示强调,“要坚持区分层次,及时指导,一把钥匙开一把锁,防止走过场和形式主义”。“两学一做”学习教育面前全体党员,是十分庞大的系统工程,点多面广,全面开花。只有着眼全局,分层分类,才能确保学习教育全面展开、取得实效,才能真正把全面从严治党落实到每个支部和每名党员。

    要在对象上分层分类,实现“领导带头”与“全员参与”的有机统一。古人云:“教者,效也,上为之,下效之”。虽然“两学一做”学习教育的对象是全体党员,但领导干部依然起着至关重要的作用。必须坚持领导带头,以上率下,先学一步,先行一步,先改一步,通过“关键少数”带动“绝大多数”。要围绕“易学、易记、易行”,将学习教育推向全体党员,通过印发《习近平总书记论合格党员语萃读本》和《共产党员自问自省读本》,运用新兴媒体送学等方式,督促普通党员自觉践行“两学一做”要求。

    要在内容上分层分类,实现“规定动作”与“自选动作”的完美融合。要以党支部为基本单位,以党的组织生活为基本形式,以推动经常性教育为根本目标,按照“规定动作”一招不让、“自选动作”切实可行的标准,给基层党组织开展学习教育留出一定的空间,防止大而化之,力戒形式主义。要紧密结合实际,充分彰显特色,科学设置学习教育内容,充分发挥各级党组织和党员自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的积极性和主动性,真正做到变“大水漫灌”为“精准滴灌”。

    要在落实上分层分类,实现“学习教育”与“日常工作”的统筹兼顾。“学习教育”开展得怎么样,最终要体现在推动中心工作、促进改革发展上。党员的身份有不同、工作有差别、职务有高低,但做合格党员的目标都是完全一致的。要始终坚持围绕中心、服务大局,将学习教育与本地区本部门本单位重点工作结合起来、与党员日常工作结合起来,立足岗位、履职尽责,在实现自我价值的过程中,做到学习教育和日常工作“两不误、两促进”。

    党员两学一做自我评价【2】

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