(五)服务人民群众状况。我能够立足岗位，认真履行教育教学职责，但是服务意识淡薄，把学生仅仅看作是管理的对象而不是服务的对象，只在乎自己是否满意，不在乎学生是否满意，不能深入班级与学生打成一片，对学生的生活状况和思想动态了解得不够细致。

二、在“四风”方面存在的主要问题

(一)形式主义方面存在的突出问题

形式主义的具体表现是不重视理论学习，不下功夫解决存在的矛盾，不善于用辩证的眼光看问题，只顾眼前不顾长远，重形式轻资料，对工作缺乏创造性，工作作风不够扎实等。主要表此刻以下几方面：

1.对政治理论学习不够重视。不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识，学了也是为应付场面，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解，无心也无力在实践中认真运用。平时由于忙于教学事务，在政治理论学习上不够深入，缺乏政治敏锐性，政治学习只是停留在写一些政治笔记，听一些报告等，还没有从思想深处认识到政治学习的必要性和重要性。

2.抓工作不讲实效，不下功夫解决存在的矛盾和问题

3.对学生的教育只顾眼前，不顾长远。过分注重学生成绩，对学生的评价，还是比较注重成绩，虽然在平时强调要让学生德智体全面发展，但是在评价方式比较单一的状况下，依然偏重于成绩。

(二)官僚主义方面存在的问题

官僚主义方面存在的问题是主动服务师生的意识不强，家校联系不用心，有老好人思想，群众意识不强等。主要表此刻以下几方面：

1.主动服务师生的意识有待加强。

2.主动联系家长的意识有待提高。在学生犯了错误时，批评的较多，和家长沟通的较少，叫家长来校的多，去家访的少。家校联系不紧密，造成后进生的教育比较滞后。

3.群众意识不强。

(三)享乐主义方面存在的问题

享乐主义方面存在的问题主要是对工作只求过的去不求过得硬，对工作重要性认识不足，学习先进人物主动性不够等。突出表此刻以下方面：

学习先进人物的主动性不够。对于先进人物的学习只是停留在表面，没有走到他们的内心和灵魂深处。平时也是只有统一组织时才学，很少自己用心主动地学。

(四)奢靡之风方面存在的问题

奢靡之风方面存在的问题主要是节约意识不强，对自身的要求不高，对不良风气置若罔闻，艰苦朴素的作风有待于加强等。主要表现是：