师心理素质对学生带来的影响是其他任何教育手段所无法取代的，因为教师的心理素质既是

一种教育才能（直接影响着教师教育和教学工作的成败），更是一种巨大的教育力量。教师的

心理素质表现为情感、意志、兴趣、能力、性格诸多因素。本人尊重学生，信任学生；对琐

碎的日常教育工作，精神饱满、头脑清晰，作风雷厉风行。个人整改方案

郑村初中韩丽艳教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！俗话说：前事不

忘，后事之师。作为一名光荣的人民教师，在活动轰轰烈烈开展之际，应积极投入，抓住契

机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今

后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。经过两个多月的认真学习，经常与同事交心谈

心，我的思想可以说得到了新的升华，世界观得到了很大的改造。

一、自身主要存在问题有：

1、理论学习较松懈。

2、业务知识钻研不够。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于

思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，认为自

己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，认为“船

到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和

紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神

和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。一方面，自认为是专业院校毕业，念了这么多年的书，用起专业知识来会措措有余，也

有20来年的工作体验，有盲目乐观的情绪，不愿更深入地去钻研；

另一方面在实际工作中有得过且过思想，在业务学习存有依赖性，认为领导会有具体的

指示，我不用先急着干。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲

目。

还一方面缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝

试，不够大胆，害怕失败。

3、工作热情不是很高。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种职业厌倦的情绪产生，总想在工作中找到