三、走近潜能

　　梁：下面让我们来看一下科学家是怎样解释潜能的：人类原本具备却忘却了使用的能力，我们称为潜能。它是一种存在但却未被开发与利用的能力。人类如果发挥出一小半潜能，就可以轻而易举地学会40种语言，记忆整套的百科全书，获得12个博士学位。如此看来要记住初中所学的这些知识，对大脑的能力真是小菜一碟啊！但据研究，人类的智慧至今仍是低度开发，即使是最聪明的科学家，其大脑的使用也没有达到其功能的3%，而普通人连其1%的功能都没有开发出来，看来我们大脑的优秀资源正处于巨大的浪费之中啊！

　　四、一切皆有可能

　　雨：听你说了这么多，可是我还不明白怎样走进潜能！你是不是准备了什么？

　　梁：我！我早已准备了一个游戏！百变手指。

　　雨：哦，百变手指，怎么变

　　梁：让我来告诉你吧！大家跟着做，请把你的双手合在一起，掌心相对合在一起，左右手的中指保持在同一高度，然后左右手略微分开。现在请大家闭上眼睛，在自己的脑海中反复默念这样的话：左手指长长，左手指长长，并且在脑海中想象着自己的手指慢慢长长了。

　　（主持人地声音舒缓，用轻柔的声音重复着上面的话，引导学生进入意境。持续一分钟左右）

　　现在请大家双手合拢，睁开自己的眼睛，看看你的手指发生了什么变化。

　　雨：哇，怎么会这样？

　　梁：发现手指长长的同学请举手

　　雨：我，我，我，我算一个。

　　梁：请问是什么原因让我们的手指变长了呢？

　　雨：我知道，都是你，扰乱了我的思维

　　梁：不对，你少来，哪位同学想到了，请说一下：

　　……

　　雨：哦，原来是自我暗示的作用

　　梁：自我暗示有两种

　　雨：一种是积极的，一种是消极的

　　梁：对，这两种暗示都对我们产生很大的影响。自我暗示有积极的，也是消极的。这两种暗示可以对我们产生很大的影响。刚才只是一两分钟的自我暗示，就让我们觉得手指长长了。那么我们常常抱怨：我学不好某个学科了，我听不懂老师讲的内容了，我不如某某，我肯定没有能力做好这件事了，我没有能力考上XX学校……当我们不断用这些话暗示自己的时候，我们是不是在不断地塑造自己笨蛋的形象呀？请问：是谁让我们失败的？是谁让我们落后的？