更新时间:2018-12-04 17:05作者:李一老师
(3)在这节课里,我与学生关系融洽,较为和谐。学生能够放开思维,大胆想象。
(4)活动设计有层次性,环环相扣,目标明确,学生能够清楚地完成学习任务。
2、本节课的不足:
(1)教师相应的知识不足,造成对课的深度理解上有些不够。
(2)思想教育渗透应该随机教育,在每一个环节即可渗透,逐渐积累。而我有些死板,没有紧跟学生的感受,总是在自己设计的环节才进行教育,贻误了思想教育的最佳机会。
(3)教师语言不够简练。
通过这次活动,我深深地感到要通过开展校本课程活动培养学生的综合素质,教师必须首先更新观念,进行改革。对于校本课程我有几点想法:
1、对教师的:
(1)催生教师的教育个性,推动了教师的专业发展。
校本活动使课程发生了质的变化,让教师有了创造空间。通过行动研究,教师在努力成为课程的开发者,由现实的带路人变为未来的设计者,由模式化的职业训练员逐步演化为个性化的创意指导员。由居高临下转向平等中的首席;实施中更加关注了学习的学,注意学生的亲身体验,引导学生将知识转化为能力。教师在活动中真正懂得了该如何蹲下来看孩子,关注学生活动中新的生成,有效地组织、协调、指导活动的开展。老师们都觉得,这既是挑战,又给自身的专业发展带来了不可多得的机遇。
(2)综合实践活动开展需要与学生的生活世界接轨
学生的生活世界是校本活动的源头活水,校本活动的主题来源于学生的生活,活动的开展又回归学生的生活。那么,校本活动应以什么样的方式与学生的生活世界融合,使二者互动,促进学生的积极发展呢?具体到学生的学习生活,如何与以往的学科课程结合呢?这是我们一下步探索的重点。
2、对于课堂教学的
(1)要营造良好的课堂教学氛围,建立民主平等的师生关系,要站在学生的角度看待问题。
(2)设计要有层次性,环环相扣,目标明确,学生能清楚地完成学习任务。
(3)教师讲解语言要精当、生动。